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在换位反思中放飞90后孩子理想 　　摘 要：科技在日新月异的进步，社会在日新月异的发展，我们坚持德育为先，育人为本，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观和高尚的审美观，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而在这次序列化主题教育实施过程中，感觉略有所心得，特以此文抒之，望同仁提出宝贵意见共省之。 　　关键词：换位反思 90后 理想 　　一、90后孩子学习生活的背景探究 　　谈及现在的90后，他们出生在改革开放已经显现出明显成效，同时也是中国信息飞速发展的年代，他们是信息时代的优先体验者，他们轻易地接触着甚至可以说是享受着社会发展所带来的一切成果，他们的思想与理念同老一辈中国人有很大的不同，同时有着不同于前人的价值观和行为方式： 　　1.社会背景 　　90后从出生开始生活环境相对前几代优越许多，没有经历过历史和政治上的动荡，也没有经历过大的经济波动。由于计划生育政策的影响，90后的大部分都是独生子女，除父母外，亲情观相对淡薄，在这样的生长环境里，有相当一部分人比前几代人来说，更显得有些孤僻。 　　2.家庭背景 　　90后作为家里的独生子女，自小接受着来自多方――爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆的呵护，或者说是溺爱。一个“太阳”的照射已然晃眼，更何况在这六个“太阳”的照射，于是乎，90后的性格变得倔强，缺乏责任心，逆来顺受，不善思考，做事不计后果。 　　90后的家庭突破了很多传统，父母的生活态度有了很大改变，他们追求的是成功的事业与高质量的生活，所以对孩子的教育脱离不了金钱，不能从情感的角度去感化孩子，势必使他们产生叛逆的心理。 　　3.教育背景 　　由于时代变迁，国家经济转型，“90后”的父母们当他们刚刚成家立业就遇到了与他们从小早已习惯的生活模式大相径庭的体制改革――多年沿袭的“铁饭碗”被打破了，他们需要重新选择职业，需要靠自己奋斗，许多人被卷入了下海的大潮，巨大的压力使他们绝大部分时间都放在了工作上。 　　市场竞争的加快，使90后学习压力、升学压力变得越来越大，在此同时又缺乏相应的心理辅导，使得大部分90后在小学毕业后便开始对学习失去兴趣甚至极度厌学。 　　家长对孩子教育的过程感到迷茫，只是一味的为孩子创造尽可能优越的生活物质条件，自己沦落成为孩子的“银行”，极度缺少与孩子的心灵沟通。 　　4.信息背景 　　现代社会是信息社会，网络的迅速发展使得各种各样的信息充斥90后的生活。这使得90后的价值观更加的多元化，对新事物有更强的好奇心，个性强，但同时也使得90后缺乏主见，对事物认识不够全面性与本质性。 　　随着2010年的到来，80后已然“奔三”，90后这支队伍正在迅速发展和崛起当中，90后的这些多元化特点，也使得我们的教育需要推陈出新，真正的进行一场教育制度的从根子里的革新，以适应社会、科技发展的需要。 　　我们对于以上教育经验的多次反省、总结，对于90后特点及教育现状的分析，特就以下几方面展开论述，同时提出自己的一些观点。 　　二、90后学生的常见问题及应对策略 　　1.崇尚“英雄” 　　随着改革开放，大量港台及国外影片的引入，网络游戏的盛行，暴力硝烟的场面充斥着青少年的眼球，很多青少年只看到那种通过武力获得胜利的光鲜亮丽的表面，于是片面的认识“英雄”，将盲目大胆（敢和老师当众作对、敢因为家长的批评指责愤而离家出走）视为“英雄”行为，将打架斗殴看作是“勇敢”的表现，好胜心强，哥们意气占上风，遇事心理承受能力极弱，只知道使用武力解决，不考虑后果。 　　究其原因，在于现实教育中极度缺乏对学生道德观念、法律意识、团结互助等等的心理教育，学校在处理学生打架事件时，采取的方法总是“一棒子打死”，只一味的强调网络游戏的不好、商业影视剧的影响、社会风气的败坏是校园暴力的诱因，而缺乏真正具有说服力的教育方式，处罚力度亦不够起到震慑作用，最终进行“学校批评+家庭批评+罚款”这样息事宁人的做法。家庭教育上面亦缺乏措施与力度，通常打架事件后家长通过各种社会关系尽力为自己的孩子开脱，甚至于帮着孩子去“报仇”助长事态发展的进一步恶化。长此下来，学生认为打架算不了什么，最多家里多花点钱就能了事。 　　其实打架并不能解决实际问题，唯一可以达到的效果就是自己打架胜利了，能有一种短暂的歇斯底里的自我满足感，感到自己是有实力的，仅此而已。 　　药方：在学校教育中，要适时的组织学生开一些关于校园暴力的主题性极强的班会，收集日常生活的校园暴力案例，教育学生要学会心胸开阔，宽容的对待身边的人和事，平和的与人相处，这样会使自己更有魅力，活得更加开心。提高自己应对挫折的心理承受能力，避免各种刺激因素，遇事善于多与家人、朋友倾诉、沟通。其次要适时的多次的请法律专家为学生开展法律知识讲座，使学生深刻认识到校园暴力应当负有严肃的法律责任。另外就是对于校园暴力后的一