液体的热胀冷缩（正文）.docVIP

液体的热胀冷缩 东阳市实验小学 陈颖君 教学目标： 科学概念： 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、通过实验探究，知道生活中许多液体有热胀冷缩的性质。 过程与方法： 1、通过改进实验装置，能更明显的观察到水受热受冷后体积的变化。 2、会运用所学的科学知识解释生活中的现象（比如瓶装水为什么装不满）。 情感态度价值观 1、培养学生交流合作意识和严谨的科学态度，激发保持研究物质热胀冷缩的兴趣。 2、意识到科学知识与日常生活有着紧密的联系。 教学重点： 经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。 教学难点： 1、能设计改进实验装置，使之能提供更明显可见的实验现象。 2、通过实验探究，知道许多液体有热胀冷缩的性质。 教学准备: 老师用品：一瓶不满瓶的饮料、一瓶不满瓶的水、烧杯和试管、一套热胀冷缩的实验装置 学生用品：每组一杯热水、一杯冷水、一支钢笔、一个锥形瓶、一个带玻璃管的橡皮塞、实验记录单 教学过程： 一、直接导入 1、出示上节课的实验装置——玻璃试管，回顾水受热受冷后，我们看到什么现象？这个现象说明了什么呢？ 2、用这个装置放入两杯热水中，让学生观察气球皮的变化，来判断哪杯水更热一些。 用这个实验装置观察到水的体积变化并不明显，所以无法准确判断哪杯更热，进而引出改进装置。