人教版七年级地理上册气温和气温的分布教学设计及课后反思.docx

人教版七年级地理上册气温和气温的分布教学设计及课后反思　　教材分析　　我今天执教的内容是义务教育课程标准实验教科书七年级上册地理，第三章《天气与气候》第二节《气温和气温的分布》第一课时。本章教材主要是介绍天气与气候，在第一节中已经学习了多变的天气相关内容，本节主要学习天气中的重要因素之一——气温，为以后学习世界的气候做了知识上的储备。因此，这节课的教材具有承上启下的重要作用。　　学情分析　　七年级学生，在以前已经学习了多变的天气，知道气温是反映天气状况的主要因素之一，具备了学习本节课的基础知识，拥有一定的地图判读能力以及从图中提取，分析，归纳地理信息的能力；同时，本学段学生活泼好动，对新鲜事物的兴趣很高，但学习过程中容易存在停留知识表面，读图、分析和归纳的能力还比较欠缺，需要教师在教学中逐步培养。　　 教学目标　　［知识和能力］ 1.知道气温及测定方法。2.能举例说明气温与人类生产和生活的关系。3.能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化规律。　　[过程与方法] 1.学会计算月平均气温和年平均气温。2.初步学会阅读和绘制气温曲线图。　　［情感、态度和价值观］ 通过分析气温与人类生产、生活关系的例子，培养学生养成关注现实生活中地理现象的意识。　　教学重点和难点　　 教学重点： 学会阅读气温变化曲线图。　　 教学难点： 理解气温的变化规律。　　教学过程