人教版三年级下册语文争吵教学设计及教学反思.docxVIP

人教版三年级下册语文争吵教学设计及教学反思　　人教版三年级下册语文争吵教学设计及教学反思　　人教新课标小学语文三年级下册　　15． 争 吵　　教学目标：　　1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。　　2、学习生字词。　　3、有感情朗读课文。　　教学重点：联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含 义。　　课时安排：两课时。　　教学过程：　　 第一课时　　教学目标：　　1、学习生字词。　　2、有感情朗读课文。　　教学重点、难点：　　读课文，感知课文内容。　　教学过程：　　一、揭题质疑。　　1、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。　　2、质疑。（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。）　　3、提出解决问题的方法（自己读书，讨论解决）　　二、自读课文、自学生字。　　1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。　　2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。　　三、指读课文，感知课文内容。　　1、请八位同学分别朗读课文。　　2、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。　　四、再读课文，解决问题　　1、“谁和谁争吵”（“我”和克莱谛）板书：“我”、克莱谛　　2、“为什么争吵”。　　①自读1—4自然段　　②指名回答