语文版初一年级语文上学期第三单元口语交际诵一诵，评一评教案初中语文教案.docVIP

口语交际 诵一诵，评一评教学目标：学习诗歌的朗诵技巧，体会诗歌朗诵的魅力。教学重难点：在理解诗歌内容和作者思想感情的基础上，有感情地朗诵诗歌。 课时安排 1课时 教学过程：一、新课导入本单元我们学习了四首现代诗。现代诗形式较为自由，便于抒发感情，语言自然流畅，句式灵活，节奏多变，朗诵起来容易上口。每人找一首自己喜欢的现代诗，举行一次朗诵比赛，看谁的朗诵更受欢迎。二、活动流程1.朗诵以小组为单位进行。每小组选择一首或几首进行朗诵练习，每个小组成员均要参加。朗诵方式或独吟或齐诵，也可配乐朗诵。这些都在活动前由小组协商决定。2.各小组定出评比标准，然后全班讨论统一评比要求，教师印发评比表至每位同学。各小组按此要求先在课下练习朗诵，评比时按照评比表打分。3.各小组在课前把本组选好的诗文交给老师，教师把各组朗诵的诗文统一打印好，发至每个学生手中。供评分时参照。4.根据小组朗诵的内容决定上场朗诵的先后顺序，并推出主持人及评比委员（各小组一人）。5.推选两位同学当“公证员”，监督比赛的全过程，并在课前写好“公证词”。三、活动指导（一）现代诗歌朗读技巧诗歌需在不断的朗读中方能体现其神韵，现代诗歌更是如此。一般来说，朗读现代诗歌要把握好以下几点：1.深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。如徐志摩的名诗《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，