中学物理优秀教学论文发挥多媒体作用，促进物理实验教学.docx

中学物理优秀教学论文发挥多媒体作用，促进物理实验教学　　中学物理优秀教学论文发挥多媒体作用，促进物理实验教学　　【内容摘要】：物理是一门实验学科，传统的实验手段存在着能见度不高、持续时间短、微观现象无法观察等弊端。在教学中巧妙利用多媒体教学技术，可以弥补传统实验手段的不足，增加实验的可视度，定格实验精彩的瞬间，使抽象的概念形象化，延伸实验的深度和层次，更好地激发学生学习的兴趣，增强教学效果。　　【关键词】：物理实验教学多媒体 网络学习　　物理学是以实验为基础的科学，实验方法是人们研究物理学的重要方法,通过物理实验能激发学生探索物理世界的兴趣和热情，使学生了解物理现象的本质，让学生体验科学探究的过程，增强探究的能力，使学生对物理概念、规律有更深刻理解，从而提高观察和动手能力，促进创新意识和实践能力。物理新课标认为物理实验教学对于实现课程三维目标具有独到的作用，因此应充分发挥物理实验在教学中的指导作用。　　一、创设物理实验教学情景，调动学生对物理现象的好奇心和学习物理知识的兴趣。　　创设物理实验教学情景可激发学生学习的欲望增强好奇心，让学生提高学习的兴趣，使他在情景中发现问题产生问题，大家都知道兴趣是学好物理的前提，因此需要教师在教学中营造物理教学情景来提升学生学习的兴趣，让学生爱学、好学，从而提高学习效率,为学生营造和谐向上的积极环境，使学生学习由被动变为主动。实践证实教学只有在生动、和谐的情境中，学生才能更好地探索、积极地思考问题，并在这个基础上自主探究和充分发展完善个性。因此教师应充分利用物理演示实验和学生分组实验来创设物理情景，激发学生学习兴趣，促进思考，激发思维的灵感，揭示物理现象的本质，将实验与思维紧密结合，使学生养成正确描述物理现象的能力，提高观察问题和思考问题的能力。　　利用实验创设物理情景。因为学习物理概念和认识物理规律，首先要对所学物理概念和物理规律有一定的感性认识，感性认识是对物体表象上的感知，而物理实验是感性认识的一个重要来源。实验能提高学生学习物理的兴趣，兴趣是学好物理的源泉，通过物理实验有利于学生形成主动的正确的学习方法，使学生少走弯路，并在接受知识中体会“发现问题”与克服困难获得成功的喜悦，学生学习好物理的信心就会越来越强。例如：在自由落体运动实验中，很多同学都认为放在真空玻璃管内的小球和羽毛同时落下，小球将最先到达管的底部，原因是小球质量大所受重力较大，实验结果却出乎学生的意外小球和羽毛同时到达底部。这个实验很经典但却可使学生在惊奇中感受到实验的奇妙，学生因此进行对物理现象产生的原因进行探究，带着问题进行新知识的探究,这样可使知识得到真正理解并为自己所用。　　二、开展探究性物理实验活动，切实提高学生收集处理信息、分析论证和动手实践能力。　　探究性学习的实质是使学生通过类似于科学家的探究过程理解科学概念、原理以及科学探究的方法，逐步形成科学探究能力的一种学习方式。与之对应的教学方式，促使学生在学习中经历科学探究过程的实验教学就是探究性教学。探究性实验是以实验为载体，探究物理学理论形成和发展的过程，是在教师的指导下，学生运用已学过的知识、技能，把自己当做新知识的探索者和发现者，通过实验亲自发现问题，解决问题探究物理规律的形成过程。探究性实验由于其重视过程和方法，有利于提高学生发现问题、和养成科学的思维方法及解决问题的能力，并可培养与他人合作的精神，养成实事求是的科学态度，有利于学生创新能力的提高和独立性的发挥，强调通过实验探究提高学生的科学素质，已成为当前物理实验教学改革的主要方向。　　　　中学物理优秀教学论文发挥多媒体作用，促进物理实验教学　　【内容摘要】：物理是一门实验学科，传统的实验手段存在着能见度不高、持续时间短、微观现象无法观察等弊端。在教学中巧妙利用多媒体教学技术，可以弥补传统实验手段的不足，增加实验的可视度，定格实验精彩的瞬间，使抽象的概念形象化，延伸实验的深度和层次，更好地激发学生学习的兴趣，增强教学效果。　　【关键词】：物理实验教学多媒体 网络学习　　物理学是以实验为基础的科学，实验方法是人们研究物理学的重要方法,通过物理实验能激发学生探索物理世界的兴趣和热情，使学生了解物理现象的本质，让学生体验科学探究的过程，增强探究的能力，使学生对物理概念、规律有更深刻理解，从而提高观察和动手能力，促进创新意识和实践能力。物理新课标认为物理实验教学对于实现课程三维目标具有独到的作用，因此应充分发挥物理实验在教学中的指导作用。　　一、创设物理实验教学情景，调动学生对物理现象的好奇心和学习物理知识的兴趣。　　创设物理实验教学情景可激发学生学习的欲望增强好奇心，让学生提高学习的兴趣，使他在情景中发现问题产生问题，大家都知道兴趣是学好物理的前提，因此需要教师在教学中营造物理