中学化学优秀获奖论文浅谈初中化学教学中信息技术的运用.docx

中学化学优秀获奖论文浅谈初中化学教学中信息技术的运用 　中学化学优秀获奖论文浅谈初中化学教学中信息技术的运用 　湖北省利川市南坪民族初级中学江文杰 　摘要：将信息技术与化学教学有机融合在一起，创建高效课堂。主要体现在利用信息技术展示新奇有趣的化学问题创设情境、演示化学反应的微观过程、演示错误操作造成的后果加深印象、引导学生自主探究性实验等。 　关键词：提高兴趣突破重难点、提高实验安全 　随着课程教材改革的全面推行和逐步深入,教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要问题。信息技术与化学学科整合显得尤为重要。化学教学中应用信息技术，是实现高效理想课堂的有效手段。初中化学是基础教育的重要组成部分,计算机多媒体通过各种表现手法将内在的、重要的、本质的东西凸现出来。 一、利用信息技术，展示新奇有趣的化学问题创设情境，提高学生学习兴趣 教学情境的创设是课堂教学中重要环节，给课堂知识学习埋下伏笔，提高学生学习兴趣。很多奇特的自然现象都与化学有关 ，如“雷雨发庄稼”，“溶洞的形成”，“火灾”，“人工降雨”，……如果不用多媒体课件演示出来，普通中学的化学实验室根本无法完成，在讲授新课时,利用计算机多媒体技术,运用文字、声音、图象再现科学的真实性，同时刺激和调动学生多种感官, 激发学生学习兴趣，提高学生学习热情。让学生充分认识化学现象、化学反应及其规律。 　二、利用信息技术，演示化学反应的微观过程，突破教材重难点 　物质的结构、化学反应机理,学生理解起来比较困难,计算机能很好地解决这个问题。计算机以其丰富的表现力把化学现象、化学过程形象生动地呈现出来,特别是对学生平时无法观察的难以了解的知识更显示出巨大的作用,为学生理解和掌握化学知识提供了充分的认知手段。例如,利用三维动画可将水通电分解的过程即水分子分裂成氢、氧原子,原子重新组合成氢分子和氧分子的过程展示出来,计算机能使许多肉眼看不见的反应过程变成生动有趣的化学过程。一般化学反应都进行得较快,无法控制,学生难以看清,难以理解,利用多媒体技术二维或三维动画软件,可模拟化学反应的过程随教学过程同步控制。多媒体信息量大而快,增大了知识的密度,加快了教学的速度,提高了课堂效益。 　三、利用信息技术，演示错误操作造成的后果加深印象，提高实验安全性 　实验安全是实验当中永远的主题，麻痹大意，不按实验安全规则操作, 是实验工作中最大的敌人。教师为了避免实验危险的发生，可以利用信息技术演示错误操作造成危险的后果，分析产生原因，加深对正确操作的认识。初中化学演示的错误操作有： 　1、给装有碱式碳酸铜的试管加热时,试管口向上倾斜,加热后生成的水倒流回试管,使试管炸裂; 2、制氧气用排水法收集完后，先熄灭酒精灯,再移出导管会出现水倒流回试管使之炸裂； 　3、氢气还原氧化铜时，先加热后通氢，可能使试管爆炸； 　中学化学优秀获奖论文浅谈初中化学教学中信息技术的运用 　湖北省利川市南坪民族初级中学江文杰 　摘要：将信息技术与化学教学有机融合在一起，创建高效课堂。主要体现在利用信息技术展示新奇有趣的化学问题创设情境、演示化学反应的微观过程、演示错误操作造成的后果加深印象、引导学生自主探究性实验等。 　关键词：提高兴趣突破重难点、提高实验安全 　随着课程教材改革的全面推行和逐步深入,教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要问题。信息技术与化学学科整合显得尤为重要。化学教学中应用信息技术，是实现高效理想课堂的有效手段。初中化学是基础教育的重要组成部分,计算机多媒体通过各种表现手法将内在的、重要的、本质的东西凸现出来。 一、利用信息技术，展示新奇有趣的化学问题创设情境，提高学生学习兴趣 教学情境的创设是课堂教学中重要环节，给课堂知识学习埋下伏笔，提高学生学习兴趣。很多奇特的自然现象都与化学有关 ，如“雷雨发庄稼”，“溶洞的形成”，“火灾”，“人工降雨”，……如果不用多媒体课件演示出来，普通中学的化学实验室根本无法完成，在讲授新课时,利用计算机多媒体技术,运用文字、声音、图象再现科学的真实性，同时刺激和调动学生多种感官, 激发学生学习兴趣，提高学生学习热情。让学生充分认识化学现象、化学反应及其规律。 　二、利用信息技术，演示化学反应的微观过程，突破教材重难点 　物质的结构、化学反应机理,学生理解起来比较困难,计算机能很好地解决这个问题。计算机以其丰富的表现力把化学现象、化学过程形象生动地呈现出来,特别是对学生平时无法观察的难以了解的知识更显示出巨大的作用,为学生理解和掌握化学知识提供了充分的认知手段。例如,利用三维动画可将水通电分解的过程即水分子分裂成氢、氧原子,原子重新组合成氢分子和氧分子的过程展示出来,计算机能使许多肉眼看不见的反应过程变成生动有趣的化学过程。一般化学