中学物理优秀教学论文物理教学中的小助手.docx

中学物理优秀教学论文物理教学中的小助手　　中学物理优秀教学论文物理教学中的小助手　　长白山第二高级中学黄靖　　关键词：信息技术 物理教学 多媒体技术 抽象 建模　　摘要：利用信息技术所具有的对多种媒体信息强大的编辑和再现功能,可以对物理现象进行细节放大、过程延缓、实验模拟等特殊处理,帮助学生对物理现象进行细致观察和动态分析,及时发现事物的本质及规律。从而促进学生完成对所学知识的感知、抽象、建模和应用。　　随着社会的发展和科学技术的进步,信息技术在教育领域发挥着越来越重要的作用,使用信息技术成为每一位教师必备的基本能力。因此作为一名物理教师只有充分掌握这一现代教育手段,才能更好地完成教学任务,同时使自身教育价值得到提升。　　一． 信息技术在备课中的角色　　传统的备课以教科书、参考书为中心，教师通过查阅参考资料来完成，不但效率低，而且很多相关信息无法找到。每年都要重复大量的相关内容，既增加了教师的负担，又占用了大量的时间。现在由于信息技术的引入，我们可以利用计算机建立教学素材信息库，构建电子备课系统，为教师提供备课服务。还可以通过网络，在Internet上查阅与教学有关的信息。　　国际互联网凝聚了全世界人类的智慧和奉献，其内容丰富程度和搜索的便捷程度是以前的人们难以想象的。网络资源对于中学物理教育来说，其价值不仅仅在于其丰富的内容，还在于网络是一种交流与沟通的平台，这对于教师和学习者来说显得尤为重要。有的教师和学生在互联网上建立了自己的网站，专门收集和发布物理教学资源，这个过程不仅促进了自己对物理教学和学习的自觉性与质量，更重要的是他们已经在教学和学习过程中为互联网增添了新资源，也就是为其他人的教学和学习提供了便利与知识。有了互联网，使得有些问题不必找人切磋了，上网一搜一切搞定，省时省力，工作效率提高。　　信息化时代使得物理教师的备课，不仅仅是备教材、备学生，还应该备课堂教学与信息技术的结合。如在教学中使用幻灯片、录像片、物理学发展史、历史背景等材料。完美的结合能够给学习者带来美妙的享受，能够激发学生的学习热情，能够提高课堂教学效率；完美的结合还能够给教师带来成功的感触，能够激发教师的工作热情，能够提高教师专业水平。　　二．信息技术在课堂中的应用　　由于计算机与多媒体技术的迅速发展，学校为多媒体技术的应用极力地创造了条件，使得越来越多的教师开始在课堂教学中应用多媒体技术，并创造了大量动态、直观的优秀课件，这大大提高了课堂教学的效率，甚至在某种程度上已经开始改变传统的课堂教学模式。传统的物理教学，只能用简单的模型和挂图为学生展现物理情境，很多的事情需要学生去想像，很难为学生建模打基础。但是多媒体技术的出现就解决了这些问题。比如在讲小船过河问题时，就可以用生动的flash来展现物理情境，让学生一目了然的看到小船什么时候能最短时间过河，什么时候能最小距离过河。比如在讲自由落体运动时，真空管的应用由于受学校条件限制，不能很好使其达到真空，实验做起来可信度不高，但是我们却能充分利用信息技术来帮忙，在网络上搜到相关视频放给学生们看，一样能达到预期的教学目标。　　现在进行课改，高一物理每周只有两节课，这样就造成了教学内容与课时的矛盾。由于Powerpoint的使用，利用文字的闪现，图像的缩放，动画及视频的播放等手段，可以快速高效传递信息，老师节约了板书的时间，增大了课堂容量，解决了课时矛盾，提高了课堂效率。在课堂上学生将拥有更多的讨论、提问的时间等等。　　多媒体教学的出现在客观上能够使教师养成终身学习的习惯，促成教师、学生、教材、课件和媒体间的良好互动，更快实现教育向现代化迈进的步伐。　　现代教育手段所具有的重要特征，它能为物理教育过程创设具有多元化特征的良好的学习环境，从而为在物理教育过程中实施现代教育理念提供了可能性。充分运用信息技术，培养学生信息意识，提高学生信息获取、处理和应用信息的能力，以适应学生在信息时代终身可持续发展的需求。在物理课堂教学中，利用DIS显示一些无法演示的物理过程，实时采集、处理数据，迅速得出结论。例如：在讲速度时间图像时，就充分利用了电脑的程序软件，输入相应数据就可以得到与其对应的图像，使同学们无法做到的事情通过电脑的帮助做到了，让他们感觉到信息时代给他们带来的冲击。　　中学物理优秀教学论文物理教学中的小助手　　长白山第二高级中学黄靖　　关键词：信息技术 物理教学 多媒体技术 抽象 建模　　摘要：利用信息技术所具有的对多种媒体信息强大的编辑和再现功能,可以对物理现象进行细节放大、过程延缓、实验模拟等特殊处理,帮助学生对物理现象进行细致观察和动态分析,及时发现事物的本质及规律。从而促进学生完成对所学知识的感知、抽象、建模和应用。　　随着社会的发展和科学技术的进步,信息技术在教育领