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pep 三下U2 My family A部分 Let’s learn教案 　　【教学目标】▲★1 听懂会说 father, dad, mother, mom, man, woman.2学会人称的用法。　　　　【教材分析】　　本部分将学习有关家庭成员的单词 father, dad, mother, mom, man, woman，单词量比较大，人称的用法是本课的重难点。可以通过游戏及歌谣等巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。另外，教师可以充分利用生活情景组织新授。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】本节课的内容含量不是很适合三年级的水平，应提前让学生做好充分的预习，另外， 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets chant 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。　　【教学准备】　　教师：课件、资源包，家庭照片。　　学生：课本、照片。　　【板书设计】　　Unit 2 A　　father　　　　　　 dadmother　　　　　 momman　　　 woman　　【教学过程】　　一、Warm-up1. Greeting. 日常口语练习。T:Good morning,What’s your name?Ss:…T:Who’s that boy\girl?S1:… S2:…Tips:问boy答he,问girl答she。　　2.然后请两人一组进行操练。　　【设计意图】?：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.　　二、Presenation　　1.课件出示一同学父母的照片，　　教师指着照片问：Who’s he?He’s Zhou Xuyan’s father.He’s a man.然后指着本课要学的单词教读，如：man,father　 dad反复教读几遍。　　2.用同样方法教学mother　 mom,woman。　　3.听Lets learn部分录音,并跟读。　　【设计意图】?：达到师生互动教学。　　三、Practice　　1.Listen and number.2.TPR活动。　　教师说Show me the picture of your mom.学生立刻高举mom的照片。举错的退出游戏。　【设计意图】?：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。通过听力练习，巩固所学单词。3.利用PPT呈现图图的一家人，让学生看图说话。适当用上形容词。如（tall，not so tall,short等。）4.Let’s chant 练习并表演。5.Pairwork:A: Whos that ... ?( man / woman)B: Hes / Shes my... .( father / mother)6.Read and Choose【设计意图】?：通过对话，练习题，巩固知识点。四、Home work1.听Lets learn 部分录音三遍。2.预习书本P16。查音标，自己拼读单词。3.熟读书本P15页，表演chant。　板书设计：　Unit 2 A　　father　　　　　　 dadmother　　　　　 momman　　　 womanA: Whos that ... ?( man / woman)B: Hes / Shes my... .( father / mother)　　课后反思：　　本节课出现的单词量比较大，通过游戏，chant与不同形式的练习，学生已基本掌握。但还不够熟练。在练习句型时，我让学生自带了全家福，进行两人一组的对话表演。学生很感兴趣，句型也掌握的不错。接着我结合了听力，填空，选择等题型，巩固了本课的语法点。问man答he,问woman答she。最后拓展如果能结合照片进行简单的介绍，练习语言的运用。这样课的效果就会更突出了。