人教版三年级上册第四单元《语文园地四》习作4教案教学设计教学反思.docxVIP

人教版三年级上册第四单元《语文园地四》习作4教案教学设计教学反思　　人教版三年级上册第四单元《语文园地四》习作4教案教学设计教学反思　　【教学思路】　　课前让学生将自己的发现作一个简单的笔录。教学时，教师由学过的课文导入正文，看看我们身边通过观察都有什么样的发现。之后由学生分组交流。小组交流之后，每个小组中推荐一个代表在全班发言。　　【教学目标】　　１、培养口语交际能力，能用连贯的话和清洗的思路表达自己要说的问题。　　２、使学生从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。　　【教学重点】　　培养孩子从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。　　【教学媒体】　　各种有趣现象的挂图　　【教学过程】　　一、谈话导入　　１、教师回顾本单元学过的课文，突出观察的重要性。　　２、导入正文。请同学们谈谈自己都观察过什么，有什么发现。　　二、小组交流　　１、将本班同学分为合适几组，以小组为单位进行内部交流。　　２、每位同学都要积极发言，轮流叙说，讲一讲自己都观察过什么，通过什么方法观察的，通过观察，自己有什么收获。听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。　　３、小组评议，互相评价。看看谁说的好，谁观察到的想象新奇独特；谁的谈话最流利，给人留下的印象最深刻。评选出大家认为最好的推荐到全班进行发言。　　４、教师随时进行指导，在冷场时要启发学生，让他们想想自己都对什么事物感兴趣，曾经看到过这些事物有什么不同之处，哪种观察方法比较合理，哪种观察方法不太恰当。引导学生把自己观察到的现象说清楚。　　三、全班交流　　１、小组代表分别到讲台前发言。　　２、大家对小组代表的发言进行评论，看看这位同学的谈话是否顺畅，观察到的想象是否独特，好在哪里，缺点在哪里。　　３、评选出讲的比较好的同学，并推选出进步较大的同学。　　四、课堂延伸　　通过查找资料，看看科学家都是怎样通过观察进行科学研究的。想一想应该怎样向他们学习。　　　　人教版三年级上册第四单元《语文园地四》习作4教案教学设计教学反思　　【教学思路】　　课前让学生将自己的发现作一个简单的笔录。教学时，教师由学过的课文导入正文，看看我们身边通过观察都有什么样的发现。之后由学生分组交流。小组交流之后，每个小组中推荐一个代表在全班发言。　　【教学目标】　　１、培养口语交际能力，能用连贯的话和清洗的思路表达自己要说的问题。　　２、使学生从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。　　【教学重点】　　培养孩子从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。　　【教学媒体】　　各种有趣现象的挂图　　【教学过程】　　一、谈话导入　　１、教师回顾本单元学过的课文，突出观察的重要性。　　２、导入正文。请同学们谈谈自己都观察过什么，有什么发现。　　二、小组交流　　１、将本班同学分为合适几组，以小组为单位进行内部交流。　　２、每位同学都要积极发言，轮流叙说，讲一讲自己都观察过什么，通过什么方法观察的，通过观察，自己有什么收获。听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。　　３、小组评议，互相评价。看看谁说的好，谁观察到的想象新奇独特；谁的谈话最流利，给人留下的印象最深刻。评选出大家认为最好的推荐到全班进行发言。　　４、教师随时进行指导，在冷场时要启发学生，让他们想想自己都对什么事物感兴趣，曾经看到过这些事物有什么不同之处，哪种观察方法比较合理，哪种观察方法不太恰当。引导学生把自己观察到的现象说清楚。　　三、全班交流　　１、小组代表分别到讲台前发言。　　２、大家对小组代表的发言进行评论，看看这位同学的谈话是否顺畅，观察到的想象是否独特，好在哪里，缺点在哪里。　　３、评选出讲的比较好的同学，并推选出进步较大的同学。　　四、课堂延伸　　通过查找资料，看看科学家都是怎样通过观察进行科学研究的。想一想应该怎样向他们学习。　　　　人教版三年级上册第四单元《语文园地四》习作4教案教学设计教学反思　　【教学思路】　　课前让学生将自己的发现作一个简单的笔录。教学时，教师由学过的课文导入正文，看看我们身边通过观察都有什么样的发现。之后由学生分组交流。小组交流之后，每个小组中推荐一个代表在全班发言。　　【教学目标】　　１、培养口语交际能力，能用连贯的话和清洗的思路表达自己要说的问题。　　２、使学生从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。　　【教学重点】　　培养孩子从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。　　【教学媒体】　　各种有趣现象的挂图　　【教学过程】　　一、谈话导入　　１、教师回顾本单元学过的课文，突出观察的重要性。　　２、导入正文。请同学们谈谈自己都观察过什么，有什么发现。　　二、小组交流　　１、将本班同学分为合适几组，以小组为单位进