人教版三年级下册第6课《燕子专列》公开课教学设计.docxVIP

人教版三年级下册第6课《燕子专列》公开课教学设计　　激扬文字、感悟爱心　　——人教版三年级下册第6课《燕子专列》教学设计　　湖北省宜昌市实验小学　杨　艳　　学习目标：　　1、认识“欧”、“洲”等11个生字。会写“欧”、“洲”、“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”、“瑞士”、“舒适”等词语。　　2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。　　3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。　　4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。　　课前准备：　　1、生字卡片。　　2、CAI课件（风雪图、课文插图）。　　3、搜集有关燕子春来秋去的资料。　　教学过程：　　一、读文导入，揭题质疑：　　同学们，这节课我们接着学习《燕子专列》。同学们都读过了这个感人的故事，一定有许多问题萦绕在你的脑海中。谁来说一说？（生自由交流：整体感知课文）燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？请同学们带着问题去读读课文。　　二、情境创设，体味艰难（第二段：环境）　　1、学生自由读课文。一边读一边想：燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？　　组织交流。怎么还用专列送？（整体把握课文内容）。　　是啊！课文中的这些燕子到底遇到了什么麻烦？请同学们找出课文中的句子读读。用波浪线划下来。（生自由读书、勾画）　　2、（组织交流，交流的过程中出示句子）CA