人教版七年级《地理》公开课《纬线和纬度》教学设计.docxVIP

人教版七年级《地理》公开课《纬线和纬度》教学设计　　课 题： 纬线和纬度　　教材来源：七年级《地理》教科书上册/人民教育出版社XX版　　课时安排：共1课时　　授课对象：七年级学生　　设计教师：毛雷振 中牟县第二初级中学　　一、 目标确定的依据　　1. 课程标准　　运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。　　2. 教材分析　　“纬线和纬度”是七年级地理上册第一章第一节第三个标题的内容，包括纬线的概念和特点、纬度及高中低纬度的划分、南北半球的划分等知识点。就初中地理而言，这一部分知识是学生学习地理知识的基础，它会渗透到世界地理和中国地理的学习中。　　3. 学情分析　　七年级学生理解能力较差，习惯于机械记忆。思维方式正处于由形象思维向抽象思维的逐步过渡阶段，分析、归纳的能力和空间想象能力还较差。但刚进入初中，对于新的学科好奇心强，学习兴趣较高。因此，在教学时要运用地球仪、多媒体课件等直观形象的教具和各种启发手段帮助学生理解知识。同时，这节课需要较细致的引导学生读图、分析、归纳、小结，引导学生掌握学习地理的方法。　　二、学习目标　　1. 在地球仪上找出并观察纬线，说出什么是纬线及其特点。　　2. 观察地球仪，说出纬度的划分方法，归纳纬度的排列规律。　　3. 说出高、中、低纬度的范围，会判断某一地点所处的高、中、低纬度范围。　　4. 说出南北半球的分界线，会判断某一地点所处的南北半球位置。　　三、教学过程　　复习导入：上节课我们学习了地球的模型——地球仪，在地球仪上有许多的点和线，请同学们在地球仪上找出地轴、北极和南极。同学们还可以观察到在地球仪上有许多的线，那就是纬线和经线，我们今天先来学习纬线。　　一、 纬线　　自主学习　　读课本第6页第一段，完成下列问题。　　1. 什么是赤道？　　2. 什么是纬线？　　3. 在地球仪上找出赤道和其他几条纬线。　　合作探究　　学生每4个人一个小组，观察地球仪上的纬线，合作完成下面表格。（教师要适时演示、启发、点拨、指导学生完成）　　课 题： 纬线和纬度　　教材来源：七年级《地理》教科书上册/人民教育出版社XX版　　课时安排：共1课时　　授课对象：七年级学生　　设计教师：毛雷振 中牟县第二初级中学　　一、 目标确定的依据　　1. 课程标准　　运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。　　2. 教材分析　　“纬线和纬度”是七年级地理上册第一章第一节第三个标题的内容，包括纬线的概念和特点、纬度及高中低纬度的划分、南北半球的划分等知识点。就初中地理而言，这一部分知识是学生学习地理知识的基础，它会渗透到世界地理和中国地理的学习中。　　3. 学情分析　　七年级学生理解能力较差，习惯于机械记忆。思维方式正处于由形象思维向抽象思维的逐步过渡阶段，分析、归纳的能力和空间想象能力还较差。但刚进入初中，对于新的学科好奇心强，学习兴趣较高。因此，在教学时要运用地球仪、多媒体课件等直观形象的教具和各种启发手段帮助学生理解知识。同时，这节课需要较细致的引导学生读图、分析、归纳、小结，引导学生掌握学习地理的方法。　　二、学习目标　　1. 在地球仪上找出并观察纬线，说出什么是纬线及其特点。　　2. 观察地球仪，说出纬度的划分方法，归纳纬度的排列规律。　　3. 说出高、中、低纬度的范围，会判断某一地点所处的高、中、低纬度范围。　　4. 说出南北半球的分界线，会判断某一地点所处的南北半球位置。　　三、教学过程　　复习导入：上节课我们学习了地球的模型——地球仪，在地球仪上有许多的点和线，请同学们在地球仪上找出地轴、北极和南极。同学们还可以观察到在地球仪上有许多的线，那就是纬线和经线，我们今天先来学习纬线。　　一、 纬线　　自主学习　　读课本第6页第一段，完成下列问题。　　1. 什么是赤道？　　2. 什么是纬线？　　3. 在地球仪上找出赤道和其他几条纬线。　　合作探究　　学生每4个人一个小组，观察地球仪上的纬线，合作完成下面表格。（教师要适时演示、启发、点拨、指导学生完成）　　课 题： 纬线和纬度　　教材来源：七年级《地理》教科书上册/人民教育出版社XX版　　课时安排：共1课时　　授课对象：七年级学生　　设计教师：毛雷振 中牟县第二初级中学　　一、 目标确定的依据　　1. 课程标准　　运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。　　2. 教材分析　　“纬线和纬度”是七年级地理上册第一章第一节第三个标题的内容，包括纬线的概念和特点、纬度及高中低纬度的划分、南北半球的划分等知识点。就初中地理而言，这一部分知识是学生学习地理知识的基础，它会渗透到世界地理和中国地理的学习中。　　3. 学情分析