8.6数据表示.pptVIP

1，探寻频数直方图和条形统计图的关系。 2，在已经给出分组的情况下绘制频数直方图。 1，看书103页，比较某校六（2）班入学信息表中的语文、数学、英语成绩给出的方式有什么不同？你喜欢统计哪一科的成绩？ 你打算用什么方法统计 语文和数学成绩？不妨借鉴 一 下小明的做法：104页图8—12. 参照小明104页的改进方 法，师生共同探索条形统计图改进为频数直方图的过程。 1，分组时，第一小组的起点数要比数据中的最小数据小一点，最后一组的终点数要比数据中的最大数据大一点。目的是：能使最小数据和最大数据都包括进来。 条形统计图 频数直方图 * 问题一:上一节我们学习了扇形统计图,扇形统计图的意义是什么？ 回顾 思考 ? ? 问题二:制作扇形统计图的一般步骤是什么？ 2.制作扇形统计图的一般步骤： (1)计算各部分占总体的百分比； (2)计算各部分所占圆心角的度数； (3)画出扇形统计图，各部分扇形要标出名称及百分比. 1.扇形统计图的意义： (1)圆代表整体； (2)扇形代表总体中的不同部分； (3)扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小. 2，小明和小颖的想法也