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第十一课时：巩固练习 教学内容：课本练习十九的第4－9题。 教学目的： 1.使学生进一步熟悉稍复杂的分数乘除法应用题的结构，数量间的内在联系，各自的解题思路，进而掌握好这些应用题的解题方法。 2.提高学生分析、解答应用题的能力。 3 教学过程： 一、复习。 1.上节课学习的是什么内容？稍复杂的分数乘、除应用题有什么特点？解题的思路是什么？ 2.练习十九的第4题。 学校果园里有梨树15棵，苹果树20棵，根据这两个条件，你能提出什么问题？ （1）学生独立解答。（指名板演）（2）全班订正，请你想一想：甲与乙比，实际数量的差是相同的，而它们相差的分率（几分之几）却不同，这是为什么？ 二、指导练习。 1.第5题。 （1）让学生自己画线段图，分析数量关系。 ①通过分析首先要找准什么？（单位“1”的是谁） ②根据题里的条件和问题确定单位“1”是已知还是未知？③怎样解答？（2）自己独立列式解答。 （3）订正，说思路。 2.第6题。 （1）审题，画线段图：独立分析数量关系，列式解答。 （2）订正，指名说说你是怎样想的？ （3）把应用题里的“运来的梨比苹果多”分别改为： ①运来的梨比苹果少。 ②运来的苹果比梨多。 ③运来的苹果比梨少 （4）自己分析，列式。（教师巡视辅导） （5）比较以上四道题，在应用题的结构上，解题思路及解题方法上有什么相同地方？有什么不同地方。 3.第9题。 商店运来550千克面粉，运来的大米比面粉少， ？ （提出不同的问题，编成不同的分数应用题，再解答。） （1）根据题里的条件，想一想，可以提出什么问题？ ①运来的大米比面粉少多少千克？ ②运来大米多少千克？ ③运来大米和面粉共多少千克？ （2）按照以上问题，自己分析、列式。 （3）订正，说一说思路。 三、课堂总结： 1.这节课练习的内容是什么？ 2.你有哪些收获？解答分数应用题的关键是什么？ 3.还有什么问题？ 四、作业。 练习第7、8题。