语文人教版下诗两首教案之三.docVIP

《第4课 诗两首》教案学情分析：　学习面对困难或挫折时的积极态度，培养坚韧的品质；养成对人生严肃慎重的态度，对人生道路做出正确的选择。依据《新课程标准》第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”的要求制定教学目标为：1、把握两诗的感情基调，有感情地朗读诗歌；2、背诵《假如生活欺骗了你》；3、理解诗的哲理，学习对生活的积极态度。依据教学目标1、2点制定教学重点为：理解两诗的哲理，学习对生活的积极态度；象征手法　　依据学情制定教学难点为：理解两诗的哲理，学习对生活的积极态度；学习《未选择的路》的象征手法　　教学方法：　　自主、合作、探究的学习方法。教学手段：学生熟读诗歌，初步对诗歌作自我的解读；学生查询作者的相关资料；查询什么叫象征；教师准备：课件及诗歌朗诵录音教学方法：朗读教学法，合作探究法课时安排：1课时　　教学过程：　　（一）创设情境?导入新课由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题。然后，启发：同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争?让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。　　（二）合作交流?解读探究1、了解作者及相关背景请同学们说说你所知道的普希金。在同学们介绍的基础上，教师归纳：普希金（１799—１8３7），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，