八年级生物下册 6.3.1 生物多样性导学案（无答案）（新版）济南版.docVIP

PAGE PAGE 4生物多样性课题6.3.1 生物多样性课型新授学生姓名主备人 审核人使用日期学习目标1、认识生物的多样性。2.知道生物多样性的价值。学习关键理解生物多样性的价值自主学习活动修 订自主学习 自读课本P81-84内容，了解生物多样性及生物多样性的价值部分的内容，回答下列问题，课本上有的可不必填写，画出即可。能解决的画“√”，不能解决的画“ⅹ”。1.1.什么是生物多样性？ 2、 阅读教材81-82页分析讨论部分内容，解决以下问题：（1）我国野生动植物种类繁多，并且有大量的栽培植物和家养动物，这给我们带来了哪些益处？（2）我国动植物繁多的根本原因是什么?3、怎样理解生物多样性的内涵？4、生物多样性的价值包括哪些内容？5、怎样理解生物多样性的直接使用价值？6、怎样理解生物多样性的间接使用价值？7、怎样理解生物多样性的潜在使用价值二、学以致用：20世纪70年代末，美国科学家利用野生大豆与易患黄萎病的大豆品种杂交，培育出了一批批抗大豆黄萎病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，使美国由一个大豆进口国变成世界上最大的大豆出口国。这是利用了生物多样性中的（ ） ①环境多样性 ②生态系统的多样性③物种的多样性④遗传的多样性⑤直接使用价值⑥间接使用价值⑦潜在使用价值A ①⑤ B ②⑥ C ③⑦ D ④⑦ 三、归纳小结四、回归课本，把下列横线内容圏划在课本上，再快速记忆。看谁记得既对又快，相信你是最棒的！1、地球上所有的 ，所拥有的全部 以及各种 构成了生物的多样性。2、生物多样性包括 的多样性 、 的多样性和 的多样性。3、.遗传的多样性也称为 ， 是生物多样性的重要组成部分。生物的细胞内具有成千上万个基因，因此每种生物都是一个丰富的 。 的多样性是生物进化的基础，决定了生物种类的多样性。 的多样性是生物多样性的关键。 的多样性和 的多样性构成了生态系统的多样性。4、生物多样性的价值可划分为 使用价值 、 使用价值和 使用值 。5、直接使用价值是指生物能直接为人类提供 、 、 、 、 及 等。6、间接使用价值是指生物多样性具有重要的 ，它在自然界中维持 、 以及 、 、 改良土壤等方面发挥着重要的作用。生物多样性的 使用价值往往被人们忽视，但其价值远高于直接使用价值。7、许多野生生物的使用价值目前尚未被人们发现，也许在短期内不能为人类所利用，但其 是巨大的。6.3.1生物多样性—达标测试 选择题每题1分，填空题每空1分，共计10分1.按照不同的需要将野生岩鸽逐渐培育出信鸽、观赏鸽、肉食鸽等，由此可以看出生物进化的基础是( )A．遗传的多样性 　B生物种类的多样性 C．生态系统的多样性 　D．人工选择的多样性2.地球上的生物是及其多样的，已经发现的生物就有200多万种，生物多样性不包括（ ）Ａ.生物数量多样性　　Ｂ.生物种类多样性　Ｃ.生态系统多样性 Ｄ.基因多样性3.被誉为“城市之肾”的东阿洛神湖湿地公园，其内生态环境独特、鱼鸟众多、植被丰富，拥有微观植物6239种，各种脊椎动物252种。这体现了（ ） A 物种的多样性 B 基因的多样性 C 生态环境的多样性 D 生态系统的多样性4.下列关于生物多样性价值的说法中，属于间接使用价值的是（ ） A许多动植物是药物的原材料 B 森林能涵养水源，调节气候 C 植物为人类提供了粮食、油料 D 许多野生生物是新药开发的原料5.下列有关生物多样性的说法正确的是（ ） A 生物多样性仅指物种多样性 B 物种的多样性实质上是基因的多样性C 每一个生物个体都是一个丰富的基因库 D 我国是世界上生物多样性最丰富的国家6. 欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见，后来欧洲殖民者大大了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。 （1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 多样性。 （2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了 的多样