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探索英语趣味性教学 　　摘 要：我们说要学好英语，兴趣是保障，兴趣是原动力。如何调动并保持学生学习英语的浓厚兴趣，正是我们教师实施深层趣味性教学的出发点。本文从师生关系，学生学习的环境，教师的教学方法，课内课外的学习等几个方面，探讨这一问题，以引起同仁的兴趣，来推动中学英语教学。 　　关键词：和谐；融洽；轻松；愉快；灵活多样；有机结合 　　在初中英语教学中，要取得较好的教学效果，关键是在教学过程中要实施趣味性的教学。教材上枯燥无味的内容和静止的图画，不能调动学生学习的积极性和主动性，冷冰冰的语法和词汇，更是不能激起学生的激情和兴趣。如果我们教师在教学中忽视学生的这些特点，呆板地沿用传统的教学方法，机械地讲解，填空式灌输，长此以往，学生就会把英语学习理解成为语法条款的套用，单词句型的死记硬背，失去语言与生活环境的结合，语言自身的魅力和语言应用的乐趣。慢慢地学生就会对英语学习失去兴趣，更谈不上发挥自身的学习主观能动性，直接影响英语学习的效果。 　　伟人爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，我认为兴趣教学的主要问题是：建立一个和谐的师生关系。这样，使学生在做中学，学中用，从而激发他们的学习兴趣，提高学习的效率。 　　一、努力营造和谐、融洽的师生关系。 　　教育学中这样阐述：“教和学是一对矛盾”。那么，作为矛盾的两个方面，教师和学生如何建立和谐融洽的师生关系，对完成教学目的至关重要。