增设文化研究课程对公共英语教育重要性.docVIP

增设文化研究课程对公共英语教育重要性 　　摘 要：本文通过对公共英语教育的研究以及高校开展公共英语课程所存在的弊端进行分析，就在高校增设文化研究课程对公共英语教育的重要性进行研究，并且对如何开展文化研究课程进行论述和总结。 　　关键词：公共英语教育 文化研究 高等教育 文化差异 　　前言： 　　现在，由于受到高考应试教育的影响，许多高等院校在开设公共英语教育这一科目时仍然会按照中国传统的应试模式教授课程，这就使一些毕业的学生仅仅在笔试上能够取得高分，但是在不了解西方文化的情况下，造成因为文化差异而不能很好地同外国人进行交流。所以增设文化研究的课程对公共英语教育有着很大的促进作用。 　　一、增设文化研究课程对公共英语教育的重要性 　　在现如今全球化的社会形势下，英语是必须要掌握的一门基本通行证。但是现如今的英语教育只是片面的侧重在应试上，许多踏入社会的学生无法真正的使用英语。笔者认为，让高校学生真正能够使用英语，就必须要让他们了解西方国家的文化，所以增设文化研究课程对公共英语教育在一定程度上有相当的重要性[1]。 　　二、高校开设公共英语教育的现状和历史以及历年存在的弊端 　　1.高校公共英语教育在中国的历史与现状 　　高校公共英语教育从1978年起开始开设，在中国共分为四个阶段，即起步、摸索阶段；发展阶段；调整改革阶段以及实施新规则阶段。 　　2.公共英语教育存在的弊端 　　笔者认为，公共英语教育存在的弊端共分为三方面。第一方面，即为课程设置的问题。现如今，各高校英语教学内容包括传授语言知识，训练语言技能以及锻炼语言的交际能力等。高校英语的教学目的是通过英语的教学，使学生能够充分运用英语进行口语交流。但是就目前来看，国内大部分高校在开展公共英语课程时，只是开展了听力，单词，语法，阅读的教学，并没有将外国的文化，即文化研究课程真正的融入到高校英语课程里面，这就使高校的教师在语言文化的教学上面对教学内容有所缺失，使得许多优秀的学生在走出校园之后，没有同老外交流的能力。第二方面，即为受到应试教育的影响。中国的教学目的和教学目标就是要培养出一批能够在社会上发挥高效能的人才。一直以来，中国都是以应试教育为主，通过各种类型的考试选拔人才，这就造成了学生学习是为了应付考试这样一种现状，而不是为了使用而学习。第三点，我认为应该是师资的问题。现如今，高校的英语教师能力参差不齐，有高有低，许多教师仅仅只是机械的进行教学。各个教师的个人素质不够，知识面窄，修养不高。自从中国加入世界贸易组织后，使得中国对英语方面的人才的要求也相对提高，这就需要教师更加完善自己，只有教师本身对英语各个文化的差异以及国家的文化进行全面的了解，才能够为有这方面要求的学生答疑解惑[2]。 　　三、开设文化研究课程对公共英语教学的意义 　　1.文化研究同语言的教学密不可分 　　笔者认为，学习一门语言，首先必须要了解这个语言国家的文化。在西方的很多国家，他们的文化同中国是恰恰相反的，有很多文化差异。文化，从学习者学习这门语言开始，就已经渗透进其语言学习的整个过程当中。两者存在着不可分割的关系，相互依存，相互制约。 　　2.有利于加强学生学习英语的兴趣 　　一门语言，想要掌握它的使用方法，就要去深入的了解这个语言国家的文化。开设文化研究课程，有利于增强语言学习者对这门语言的兴趣，让他更加深入的想去了解国家的文化，能够有利于学生化被动为主动，摆脱机械的背单词，记语法的现象，激发学生学习英语的兴趣。 　　3.文化研究课程能够使公共英语教育更加贴近教学目标 　　高等学府开设英语学习课程，目的不仅仅是为了学习英语，更是为了让学生在日后的社会工作中让英语成为一种生活工作上的工具以及提高学生的综合文化素养。文化研究课程的开设，能够使学生更多的了解外语国家的文化，掌握人文知识，还能够提高他们的文化感悟力和交际能力[3]。 　　4.是全球一体化的必然趋势。 　　随着经济的发展，世界一体化的趋势已经越来越明显。伴随着中国加入国际世贸组织，中国在国际上的地位也越来越明显。国家之间的融合和交流，在一定程度上，都需要我们掌握西方的文化背景。所以文化研究课程的开设和发展，已经成为了世界一体化的必然趋势，使各个国家的文化能够更好地融合和了解。 　　四、如何开展文化研究课程 　　由于受到传统教育模式的影响，文化研究课程的开展有一定的局限性。因为高校公共英语课程的开展，只注重培养学生在词汇、语法、翻译、阅读、听力等方面的能力，而忽视了对西方文化研究的教育，这就促使学生在学习的过程中只注重死记硬背，而没有将真正的兴趣融入其中。笔者建议应该在原有的公共英语基础课程上，加设进一些文化研究的课程，这样可以减少公共英语课程中其他内容的一些课时。 　　师资建设。之前提到说高校公共英语教师的素质和水平参差不齐，要想培养出合