人教版一年级下册《语文园地五》优秀教学案例.docxVIP

人教版一年级下册《语文园地五》优秀教学案例　　一年级下册《语文园地五》教学案例　　浙江省嘉兴市秀洲实验小学　陈玉芬　　【教学过程】　　课前游戏：老师说一个词，请小朋友用动动作表示出和它意思相反的词。　　如：左手、低头、起立等　　【点评】创设学生喜爱的游戏情境，手脑并用，既复习了学生的反义词积累，又充分调动了学生的学习兴趣和参与意识，同时还集中了学生的注意力，为接下来的学习做好了充分的准备。这样有趣的语文实践活动，才能让孩子真正地动起来。　　（一）我的发现　　1．读课文上的字　　a.学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。　　b.小老师带读　　c.有什么想提醒其他小朋友在读的时候要注意的？　　d.采取形式多样的方法激趣读（师生对读、同桌合作、男女合作读等）　　【点评】本环节通过个人试读、师生合作、同桌合作、全班合作等多种形式参与实践，给孩子自主实践的时间，给孩子合作探究的机会，给孩子展示成就的舞台，享受语文学习所带来的乐趣。　　2．说一说，这一组的字都有什么特点？并及时总结规律　　【点评】巧用疑问，引发学生自主、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。　　3．识记生字：出示所有生字　　a、学生用自己喜欢的方法记字形，并及时领读。　　b、用“矮、瘦、暗、丑、闲、旧”等字进行组词练习。　　c、随机理解：悠闲　　出示两幅画，哪个忙？哪个