两位数减两位数（不退位）评课稿.docx

两位数减两位数（不退位）评课稿　　本节课是两位数减两位数（不退位），在义务教育教科书二年级上册16、17页。教师的目标设计是1.使学生理解两位数减两位数的算理。2.会正确计算100以内的两位数减两位数（不退位）。3.对学生进行爱国主义教育，让学生感受祖国的伟大。目标设计得准确，符合课程标准要求。　　在教学过程中，教师能先让学生复习学过两位数加法的运算，说一下两位数不进位加法的运算定律。　　1．数位对齐，从个位加起。个位上的数加个位上的数，得数写在个位上，十位上的数加十位上的数，得数写在十位上。　　2．计算后，不要忘了在横式后面写得数。　　实际上当这个运算定律掌握牢固后，今天的新课，也就不算什么新课了。只是把“加”改成了“减”。　　在对题目的点评时，能找学生点评很好，重点要突出“数位对齐，从个位加起”，另要说明每一个数字所代表的意义。这点很重要，也很关键。　　通过XX年奥运会就要在我国北京举行了，让我们一起重温一下当时申奥成功的喜庆场面，对学生进行爱国主义教育。非常符合国家的教育总目标。　　这节课教师板书工整，字写得漂亮。可以看出教师的基本功扎实，所以学生也听得很认真。教学效果也非常得好。　　唯一不足的是教师没有关注到每一个学生，有一个学生在运算时，计算错了，把个位的“0”省略了。若教师能及时发现，并让他到黑板前板演，会让学生对数位有更深刻的认识。　　本节课是两位数减两位数（不退位），在义务教育教科书二年级上册16、17页。教师的目标设计是1.使学生理解两位数减两位数的算理。2.会正确计算100以内的两位数减两位数（不退位）。3.对学生进行爱国主义教育，让学生感受祖国的伟大。目标设计得准确，符合课程标准要求。　　在教学过程中，教师能先让学生复习学过两位数加法的运算，说一下两位数不进位加法的运算定律。　　1．数位对齐，从个位加起。个位上的数加个位上的数，得数写在个位上，十位上的数加十位上的数，得数写在十位上。　　2．计算后，不要忘了在横式后面写得数。　　实际上当这个运算定律掌握牢固后，今天的新课，也就不算什么新课了。只是把“加”改成了“减”。　　在对题目的点评时，能找学生点评很好，重点要突出“数位对齐，从个位加起”，另要说明每一个数字所代表的意义。这点很重要，也很关键。　　通过XX年奥运会就要在我国北京举行了，让我们一起重温一下当时申奥成功的喜庆场面，对学生进行爱国主义教育。非常符合国家的教育总目标。　　这节课教师板书工整，字写得漂亮。可以看出教师的基本功扎实，所以学生也听得很认真。教学效果也非常得好。　　唯一不足的是教师没有关注到每一个学生，有一个学生在运算时，计算错了，把个位的“0”省略了。若教师能及时发现，并让他到黑板前板演，会让学生对数位有更深刻的认识。　　本节课是两位数减两位数（不退位），在义务教育教科书二年级上册16、17页。教师的目标设计是1.使学生理解两位数减两位数的算理。2.会正确计算100以内的两位数减两位数（不退位）。3.对学生进行爱国主义教育，让学生感受祖国的伟大。目标设计得准确，符合课程标准要求。　　在教学过程中，教师能先让学生复习学过两位数加法的运算，说一下两位数不进位加法的运算定律。　　1．数位对齐，从个位加起。个位上的数加个位上的数，得数写在个位上，十位上的数加十位上的数，得数写在十位上。　　2．计算后，不要忘了在横式后面写得数。　　实际上当这个运算定律掌握牢固后，今天的新课，也就不算什么新课了。只是把“加”改成了“减”。　　在对题目的点评时，能找学生点评很好，重点要突出“数位对齐，从个位加起”，另要说明每一个数字所代表的意义。这点很重要，也很关键。　　通过XX年奥运会就要在我国北京举行了，让我们一起重温一下当时申奥成功的喜庆场面，对学生进行爱国主义教育。非常符合国家的教育总目标。　　这节课教师板书工整，字写得漂亮。可以看出教师的基本功扎实，所以学生也听得很认真。教学效果也非常得好。　　唯一不足的是教师没有关注到每一个学生，有一个学生在运算时，计算错了，把个位的“0”省略了。若教师能及时发现，并让他到黑板前板演，会让学生对数位有更深刻的认识。