世纪宝鼎 优秀教案及作业.docx

世纪宝鼎 优秀教案及作业　　今天，我们学习第23课。（板书：23世纪宝鼎）。　　1．指读课文。（纠正字音、解释词语）　　铭文：器物、碑碣等上面的文字（大多铸成或刻成）。铜器铭文。　　堪称：可以称为。　　　　精湛：精深。　　昌盛：兴旺、兴盛。　　希冀：希望。冀：希望。　　寓意：寄托或隐含的意思。　　珍贵：意义深远。　　浑圆：非常圆。　　宏伟：（计划、规模等）雄伟壮大。　　结构：物体构造的样式。　　赠送：无偿地把东西送给别人。　　权威：使人信从的力量和威望。　　纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹。　　钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。形容豪门贵族的生活奢侈豪华。　　2．本文写了什么内容？（宝鼎样子，宝鼎的寓意。）　　1．自读一、二自然段　　读前设问：读了这两段，你知道了什么？你对世纪宝鼎的印象如何？　　读后明确：宝鼎是巨型青铜器；高度、重量都有象征意义；鼎有商周纹饰、浮雕兽面；鼎内外刻有文字。　　读后设问：知道什么是“纹饰”，什么是“浮雕”和“铭文”吗？　　（纹饰——花纹装饰。浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象。）（铭文——器物及石碑上铸的或刻的文字。）　　对宝鼎的印象？（宝鼎造型古朴，工艺精湛。）　　2．指导感情朗读。　　学到这儿，你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎？让我们怀着喜爱宝鼎的心情，来读这两个自然段。　　1．自读第三自然段。　　读前设问：这段话讲了什么内容。　　读后明确：鼎是重要礼器，象征着团结统一和权威，代表着和平、发展和昌盛；它融合了古代技艺和现代科技，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。　　①“钟鸣鼎食”、“一言九鼎”什么意思？　　钟鸣鼎食——敲着钟，排列着鼎吃饭。形容富贵人家生活奢侈豪华。一言九鼎：比喻说出话来至高无尚。　　②为什么说“它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化”？　　2．学到这儿，你对世纪宝鼎又有了什么新的认识？你心中会激起怎样的感情？（自豪）　　3．感情朗读课文第三段。（学生试读；教师适当点拨；学生再练读。）　　（三）学习课文第四自然段　　1．自读课文第四自然段。思考：你体会到什么？　　感受到中国人民对联合国的美好祝愿，对创造美好新世纪的愿望。　　2．你了解“联合国”的情况吗？（第二次世界大战后成立的国际组织，总部在纽约，维护国际和平与安全，促进国际合作。我国是联合国的一员。）　　3．引导学生有感情地朗读课文。（读出民族自豪感和欣喜之情。）　　（四）总结　　1．作者介绍世纪宝鼎，运用了哪些表达方法？有什么好处？　　（数字说明法、引用成语说明法等。好处：使读者能很清楚地想到宝鼎的样子和寓意。）　　（五）指导学生书写生字　　“鼎”的笔顺及笔画数。（12笔）　　“湛”的最后一笔是竖折。　　今天，我们学习第23课。（板书：23世纪宝鼎）。　　1．指读课文。（纠正字音、解释词语）　　铭文：器物、碑碣等上面的文字（大多铸成或刻成）。铜器铭文。　　堪称：可以称为。　　　　精湛：精深。　　昌盛：兴旺、兴盛。　　希冀：希望。冀：希望。　　寓意：寄托或隐含的意思。　　珍贵：意义深远。　　浑圆：非常圆。　　宏伟：（计划、规模等）雄伟壮大。　　结构：物体构造的样式。　　赠送：无偿地把东西送给别人。　　权威：使人信从的力量和威望。　　纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹。　　钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。形容豪门贵族的生活奢侈豪华。　　2．本文写了什么内容？（宝鼎样子，宝鼎的寓意。）　　1．自读一、二自然段　　读前设问：读了这两段，你知道了什么？你对世纪宝鼎的印象如何？　　读后明确：宝鼎是巨型青铜器；高度、重量都有象征意义；鼎有商周纹饰、浮雕兽面；鼎内外刻有文字。　　读后设问：知道什么是“纹饰”，什么是“浮雕”和“铭文”吗？　　（纹饰——花纹装饰。浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象。）（铭文——器物及石碑上铸的或刻的文字。）　　对宝鼎的印象？（宝鼎造型古朴，工艺精湛。）　　2．指导感情朗读。　　学到这儿，你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎？让我们怀着喜爱宝鼎的心情，来读这两个自然段。　　1．自读第三自然段。　　读前设问：这段话讲了什么内容。　　读后明确：鼎是重要礼器，象征着团结统一和权威，代表着和平、发展和昌盛；它融合了古代技艺和现代科技，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。　　①“钟鸣鼎食”、“一言九鼎”什么意思？　　钟鸣鼎食——敲着钟，排列着鼎吃饭。形容富贵人家生活奢侈豪华。一言九鼎：比喻说出话来至高无尚。　　②为什么说“它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化”？　　2．学到这儿，你对世纪宝鼎又有了什么新的认识？你心中会激