中班音乐活动:花狸虎教案和教学反思.docx

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中班音乐活动:花狸虎教案和教学反思

中班音乐活动:花狸虎教案和教学反思   教育活动目标:   1、观看舞蹈动作,掌握乐曲的基本节奏型;学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。   2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型,培养幼儿的创造能力。   3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣,同伴间学会合作与交流。   活动准备:   1、打击乐器:碰铃、圆舞板、铃鼓。   2、音乐图谱。   活动过程:   一、激发兴趣,导入课题   师:有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩,请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的?   1、老师表演舞蹈,幼儿欣赏。   提问:花狸虎是怎样找到好朋友的?   2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。   通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程(走――跑――找到朋友快乐的欢呼――好朋友一起出去玩),同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。   3、逐步出示图谱,带领幼儿边看图谱边做动作。   二、观看图谱,引导幼儿创编声势讨论配器。   师:我们用舞蹈的形式表现了音乐,现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。   1、出示图谱,自由创编声势动作。   师生讨论结果:走――拍腿,跑――拍肩,欢呼――跺脚,好朋友一起走――拍手。   师:现在请小朋友看老师的指挥,我们分组做一下声势动作。   2、看老师指挥,分组做声势动作。   师:小乐器看到我们玩的这么高兴,它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样   3、教师出示乐器,集体讨论乐器的配置方案。   教师引导幼儿进行创编,给幼儿提供充分展示自己想法的机会。   师:现在请小朋友拿起小乐器,看老师指挥演奏一遍。   4、演奏阶段。   (1)看教师指挥,幼儿用小乐器分组进行演奏。   练习时重点指导幼儿注意倾听,相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决,注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。   师:我们用最漂亮的表情,最好听的乐声再来演奏一遍。   (2)教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。   师:小朋友,当我们在念“哼哪一支哼哪| 哈那一支哈”,表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲?   (3)引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。   幼儿讨论,教师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。   师:你们最喜欢哪一种节奏呢?我们听音乐演奏一遍。   (4)师生根据新创编的节奏型,进行演奏。   师:这次我们交换乐器,再换一种新的节奏来演奏。   (5)交换乐器,进行演奏。   师:有没有小朋友想当一当神气的小指挥呢?   (6)孩子当指挥演奏一遍。   (7)学演奏家站起来演奏一遍。   三、结束部分   教师小结:花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更高兴了,花狸虎想请小朋友和它一起出去玩,你们接受它的邀请吗?(接受)好,我们一起出发吧。(听音乐做动作下场)      教育活动目标:   1、观看舞蹈动作,掌握乐曲的基本节奏型;学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。   2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型,培养幼儿的创造能力。   3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣,同伴间学会合作与交流。   活动准备:   1、打击乐器:碰铃、圆舞板、铃鼓。   2、音乐图谱。   活动过程:   一、激发兴趣,导入课题   师:有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩,请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的?   1、老师表演舞蹈,幼儿欣赏。   提问:花狸虎是怎样找到好朋友的?   2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。   通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程(走――跑――找到朋友快乐的欢呼――好朋友一起出去玩),同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。   3、逐步出示图谱,带领幼儿边看图谱边做动作。   二、观看图谱,引导幼儿创编声势讨论配器。   师:我们用舞蹈的形式表现了音乐,现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。   1、出示图谱,自由创编声势动作。   师生讨论结果:走――拍腿,跑――拍肩,欢呼――跺脚,好朋友一起走――拍手。   师:现在请小朋友看老师的指挥,我们分组做一下声势动作。   2、看老师指挥,分组做声势动作。   师:小乐器看到我们玩的这么高兴,它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样   3、教师出示乐器,集体讨论乐器的配置方案。   教师引导幼儿进行创编,给幼儿提供充分展示自己想法的机会。   师:现在请小朋友拿起小乐器,看老师指挥演奏一遍。   4、演奏阶段。   (1)看教师指挥,幼儿用小乐器分组进行演奏。   练习时重点指导幼儿注意倾听,相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决,注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。   师:我们用最漂亮的表情,最好听的乐声再来演奏一遍。   (2)教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。   师:

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