人教版一年级上册语文小松鼠找花生教学设计及教学反思.docxVIP

人教版一年级上册语文小松鼠找花生教学设计及教学反思　　人教版一年级上册语文小松鼠找花生教学设计及教学反思　　【教材简析】　　《小松鼠找花生》是义教课标实验教科书语文（人教版）一年级上册第１２０页。　　这是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题呼应又发学生思考。　　【教学理念】　　《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解，欣赏和评价的能力，因而，在面对低年级学生缺乏注意、分配能力差等特点，要敢于放手，让学生有充分的时间去读，在读得连贯、顺畅上下功夫，让学生在诵读实践中增加积累，发展语感，加强体验与领悟。　　【教学目标】　　１、认识１２个生字，会写“生、里、果”３个字，认识１个偏旁“人”。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。　　【教学流程】　　一、创设情景，揭示课题　　１、（出示多媒体画面：小松鼠）今天老师给大家带来一位新朋友，你们瞧，它是谁？　　２、齐读课文，它东张西望在找什么呢？有没有找到呢？　　二、初读课文，整体感知　　１、学生自读课文的要求：读准字音，读通课文，并标好自然段。　　２、指名分自然段朗读，学生评价。　　３、指导生字和有些长句（这一设计为学生铺路架桥，降低了朗读的难度）　　三、细读课文，促进感知