人教版一年级下册的《品德与生活》教学反思.docxVIP

人教版一年级下册的《品德与生活》教学反思　　《我为家人添欢乐》一课来自人教版一年级下册的《品德与生活》教材，它是第一单元“我 的家人与我的伙伴”中的第三个话题。教材重在让学生感知家人对自己的爱，体会家人 生活和工作的辛劳，学会用自己的方式表达对家人的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事。　　 本节课的教学我是这样做的：　　 1.重视了活动的创设。我共创设了三个活动。　　活动一：奶奶病了，躺在床上……　　活动二：爸爸累了要休息。　　活动三：爷爷在家闷的慌……　　 让学生小组合作进行表演，学生在表演中起到了导行的作用。　　2.重视资源的开发。例如：在教体察家人这一部分时，我设计了这样一个讨论题： “在 家 里 淘气、打闹，把屋子搞得乱七八糟，对不对？为什么？应该怎样做？”学生在 交流 中知道了，爸爸妈妈每天干活很辛苦，回家还要打扫房间，这样給爸爸妈妈添了麻烦是不对的。　　3.深挖教材，弄清编者意图。创设相应的问题，引导学生交流。　　课本主要以图片的形式出现的，编者在编排上是有目的的。例如：1、2幅图引导学生在家里 如何管好自己。 3、4幅图引导学生在家里替家人着想。 5、6幅图引导学生帮家人做事 情，不会的学着做。针对这6幅图我设计了相应的问题让学生交流。　　交流：（1）、图中的小朋友是怎样管好自己的，还有那些事情要管好自己？　　 （2）、图中的小朋友是怎样样替家人着想的，你打算为家人做些什么？　　 （3）、图中的小朋友帮家里做了什么事，你打算怎么办，不会的事怎么办？　　 但是，本节课也有不如意的地方。一是：在情境创设中没有及时让学生谈体会。　　二是： 学 生在表演中指导的不到位，学生表演得不精彩。　　　　《我为家人添欢乐》一课来自人教版一年级下册的《品德与生活》教材，它是第一单元“我 的家人与我的伙伴”中的第三个话题。教材重在让学生感知家人对自己的爱，体会家人 生活和工作的辛劳，学会用自己的方式表达对家人的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事。　　 本节课的教学我是这样做的：　　 1.重视了活动的创设。我共创设了三个活动。　　活动一：奶奶病了，躺在床上……　　活动二：爸爸累了要休息。　　活动三：爷爷在家闷的慌……　　 让学生小组合作进行表演，学生在表演中起到了导行的作用。　　2.重视资源的开发。例如：在教体察家人这一部分时，我设计了这样一个讨论题： “在 家 里 淘气、打闹，把屋子搞得乱七八糟，对不对？为什么？应该怎样做？”学生在 交流 中知道了，爸爸妈妈每天干活很辛苦，回家还要打扫房间，这样給爸爸妈妈添了麻烦是不对的。　　3.深挖教材，弄清编者意图。创设相应的问题，引导学生交流。　　课本主要以图片的形式出现的，编者在编排上是有目的的。例如：1、2幅图引导学生在家里 如何管好自己。 3、4幅图引导学生在家里替家人着想。 5、6幅图引导学生帮家人做事 情，不会的学着做。针对这6幅图我设计了相应的问题让学生交流。　　交流：（1）、图中的小朋友是怎样管好自己的，还有那些事情要管好自己？　　 （2）、图中的小朋友是怎样样替家人着想的，你打算为家人做些什么？　　 （3）、图中的小朋友帮家里做了什么事，你打算怎么办，不会的事怎么办？　　 但是，本节课也有不如意的地方。一是：在情境创设中没有及时让学生谈体会。　　二是： 学 生在表演中指导的不到位，学生表演得不精彩。　　　　《我为家人添欢乐》一课来自人教版一年级下册的《品德与生活》教材，它是第一单元“我 的家人与我的伙伴”中的第三个话题。教材重在让学生感知家人对自己的爱，体会家人 生活和工作的辛劳，学会用自己的方式表达对家人的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事。　　 本节课的教学我是这样做的：　　 1.重视了活动的创设。我共创设了三个活动。　　活动一：奶奶病了，躺在床上……　　活动二：爸爸累了要休息。　　活动三：爷爷在家闷的慌……　　 让学生小组合作进行表演，学生在表演中起到了导行的作用。　　2.重视资源的开发。例如：在教体察家人这一部分时，我设计了这样一个讨论题： “在 家 里 淘气、打闹，把屋子搞得乱七八糟，对不对？为什么？应该怎样做？”学生在 交流 中知道了，爸爸妈妈每天干活很辛苦，回家还要打扫房间，这样給爸爸妈妈添了麻烦是不对的。　　3.深挖教材，弄清编者意图。创设相应的问题，引导学生交流。　　课本主要以图片的形式出现的，编者在编排上是有目的的。例如：1、2幅图引导学生在家里 如何管好自己。 3、4幅图引导学生在家里替家人着想。 5、6幅图引导学生帮家人做事 情，不会的学着做。针对这6幅图我设计了相应的问题让学生交流。　　交流：（1）、图中的小朋友是怎样管好自己的