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当代大学生生命教育现状及实施路径研究 　　【摘 要】当代高校中大学生生命教育流于形式，没有足够经费投入以及没有高度生命素养和生命教育能力的教学团队的现状促使我们必须要寻找出现大学生漠视生命与生命教育的原因并研究提高大学生生命教育的实施路径。只有切实实施大学生生命教育实施路径，才能帮助高校大学生懂得尊重生命，珍爱生命，敬畏生命的真正含义，树立正确的生命观，使身心得以和谐发展。 　　【关键词】大学生；生命教育；现状；路径 　　生命教育是一种生命意义观的教育，是一种人生价值观的知与行合二为一的教育，是一种全人的教育。我国当代大学生是朝气蓬勃，受过高等教育，科学技术与社会思想的前沿群体，是未来社会的建设者，是国家与社会的栋梁。他们的总体素质是比较高的，然而也有为数甚多的大学生对个体生命的价值和意义常常会感到困惑和迷惘；自杀，自残，杀人于暴力等漠视生命的案件时有发生。大学生生命教育已经成为社会和媒体的关注点。本文就当代大学生生命教育的现状，在实施路径上对大学生生命教育进行研究。 　　一、当代大学生生命教育现状 　　自从20世纪80年代以来，我国在生命教育，特别是大学生生命教育方面，关于大学生生命教育的原则、内容、体系结构及途径研究等方面都取得了较大的成绩。但是，高校对当代大学生生命教育的问题依然存在，主要表现在高校对生命教育流于形式，对生命的教育的经费投入不足问题以及对生命教育的教学团队建设队伍方面。 　　（一）高校中对大学生生命教育流于形式 　　在我国大多数高校中普遍都没有开设关于生命教育的课程或举行与生命教育相关的活动，而只有部分高校，如医学类的高校才有开设生命教育的课程，且也没有形成权威统一的生命教育课程教材。这些开设有生命教育课程的学校对生命教育的重视度也不太高，基本上开展生命教育的课程教学时数是否足够，教学质量是否有保证以及考核形式是否合理等问题都没有确定的机制与机构来规定。这是都是高校大学生生命教育流于形式主义的表现。 　　（二）高校没有高度生命素养和生命教育能力的教学团队 　　教学队伍中有没有高度生命素养和生命教育能力的教师是一个高校大学生生命教育的质量的一个重要指标。有高度生命素养和生命教育能力教学团队的高校一般要比没有高度生命素养和生命教育能力教学团队的高校在大学生生命教育建设这方面质量要好。各高校在生命教育这方面的师资队伍明显不足，大部分讲授生命教育课程的都是思政部的教师，没有专业的生命教育方面的教师。而且有些教师受传统观念的影响，他们认为在课堂上与大学生谈论生死问题过于沉重，或者只讲“生”，不讲“死”，在生死观问题上避而谈之或闪烁其词，这样没能教导他们树立正确的生死观，反而导致大学生对生死产生错误的思想。总言之，高校中没有高度生命素养和生命教育能力的教学团队是当代大学生生命教育的现状之一。 　　（三）高校对大学生生命教育的经费投入不足问题 　　前面提到的高校对大学生生命教育流于形式与高校中没有高度生命素养和生命教育能力的教学团队两点，在很大的程度上，是因为高校对大学生生命教育的经费投入不足问题造成的。高校中生命教育课程教材的编写，举行生命教育课外活动或讲座，生命教育制度的制定以及高度生命教育素养和生命教育能力的教师队伍培训等都需要经费的投入。高校对大学生生命教育的经费投入不足问题也是当代大学生生命教育的现状的一个突出表现。 　　二、当代大学生漠视生命和生命教育产生的原因 　　当代大学生生命教育种种不到位的现状引发大学生自杀，杀人，暴力等漠视生命的案件时有发生。据部分学者对大学生的生命观所作的调查问卷分析发现，高校大学生的生命价值观虽然在一定程度上有差异，但是部分大学生的生命观是存在问题的。如，在对他们自身的生命的认知方面：部分大学生（约占 20%）的生命意识淡薄，他们缺乏对自身生命的感性认识对未来，没有信心。部分大学生则对他人的生命则表先出漠视的态度，不尊重他人的生命。而在对待自杀这一敏感话题上，倾向于持肯定态度的大学生不在少数。而当代大学生漠视生命教育产生的原因主要有以下几个方面。 　　（一）当代大学生面临的就业压力 　　我国是个人口大国，而且每年大学生毕业人数都呈上升的趋势，而我们社会各种企业公司需求的岗位数量却变化不是很大，造成社会上就业人数远远大于岗位所需要的人数。另外，由于他们大学毕业，对工作薪酬和环境的期望都比较高，对那种累重的工作，他们不愿意去做，怕找不到好工作；或者工作薪酬达不到他们的期望值，又部分大学生由于压力太大，而选择了结束自己的生命。今年4月30日中午，中山大学历史系研究生二年级硕士蔡洁挺同学因找不到工作，也无法按时毕业，结束了自己年轻的生命，这就是一个活生生的例子。就压压力大是当代大学生漠视生命与生命教育产生的一个原因。 　　（二）当代大学生面临的经济压力 　　面临经济压力的大学生他们主