人教版七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》教学设计和反思.docxVIP

人教版七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》教学设计和反思　　教材分析　　何为的《音乐巨人贝多芬》是人教版七年级语文下册的一篇自读课文，又是一篇描写人物的传记。作者抓住贝多芬的性格特征，深入人物的内心世界，各有侧重地描写他的肖像、行动和语言，让读者理解“音乐人生”和“苦难历程”造就了这样一位巨人，也造就了他独特的个性，并穿插了确切的议论和抒情，鲜明地表现了人物的性格特征。走近他，了解他，学习他，将是一次震撼人心的精神之旅。学习本课要探寻贝多芬的生命足迹，学习他的顽强精神,更要引导学生学习本文塑造人物的方法。　　学情分析　　 七年级学生，对贝多芬有所了解，多数同学也喜欢音乐。教师要充分利用这些有利条件，指导学生学习。需要注意的是，本文更多地是关注他的内心世界，展示伟大人物的“平凡”一面，教师要引导学生体会他作为一个平凡人的苦恼与不幸，进而体会他与命运抗争的顽强精神。　　 教学目标　　一、知识与技能：　　1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。　　2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法，　　3、揣摩文中有关语句，体会其深刻含义。　　4、在《命运交响曲》的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，走近巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。　　二、过程与方法：　　1、在反复朗读中，理清作者思路，学习本文写作技巧。　　2、通过自主、合作、探究的方式开展小组学习。　　三、情感、态度与价值观：　　在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。教学重点和难点　　重点：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。　　难点：理解文中几个难句的含义。　　　　教材分析　　何为的《音乐巨人贝多芬》是人教版七年级语文下册的一篇自读课文，又是一篇描写人物的传记。作者抓住贝多芬的性格特征，深入人物的内心世界，各有侧重地描写他的肖像、行动和语言，让读者理解“音乐人生”和“苦难历程”造就了这样一位巨人，也造就了他独特的个性，并穿插了确切的议论和抒情，鲜明地表现了人物的性格特征。走近他，了解他，学习他，将是一次震撼人心的精神之旅。学习本课要探寻贝多芬的生命足迹，学习他的顽强精神,更要引导学生学习本文塑造人物的方法。　　学情分析　　 七年级学生，对贝多芬有所了解，多数同学也喜欢音乐。教师要充分利用这些有利条件，指导学生学习。需要注意的是，本文更多地是关注他的内心世界，展示伟大人物的“平凡”一面，教师要引导学生体会他作为一个平凡人的苦恼与不幸，进而体会他与命运抗争的顽强精神。　　 教学目标　　一、知识与技能：　　1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。　　2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法，　　3、揣摩文中有关语句，体会其深刻含义。　　4、在《命运交响曲》的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，走近巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。　　二、过程与方法：　　1、在反复朗读中，理清作者思路，学习本文写作技巧。　　2、通过自主、合作、探究的方式开展小组学习。　　三、情感、态度与价值观：　　在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。教学重点和难点　　重点：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。　　难点：理解文中几个难句的含义。　　　　教材分析　　何为的《音乐巨人贝多芬》是人教版七年级语文下册的一篇自读课文，又是一篇描写人物的传记。作者抓住贝多芬的性格特征，深入人物的内心世界，各有侧重地描写他的肖像、行动和语言，让读者理解“音乐人生”和“苦难历程”造就了这样一位巨人，也造就了他独特的个性，并穿插了确切的议论和抒情，鲜明地表现了人物的性格特征。走近他，了解他，学习他，将是一次震撼人心的精神之旅。学习本课要探寻贝多芬的生命足迹，学习他的顽强精神,更要引导学生学习本文塑造人物的方法。　　学情分析　　 七年级学生，对贝多芬有所了解，多数同学也喜欢音乐。教师要充分利用这些有利条件，指导学生学习。需要注意的是，本文更多地是关注他的内心世界，展示伟大人物的“平凡”一面，教师要引导学生体会他作为一个平凡人的苦恼与不幸，进而体会他与命运抗争的顽强精神。　　 教学目标　　一、知识与技能：　　1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。　　2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法，　　3、揣摩文中有关语句，体会其深刻含义。　　4、在《命运交响曲》的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，走近巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。　　二、过程与方法：　　1、在反复朗读中，理清作者思路，学习