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论当代网络思想政治教育社会控制路径 　　摘 要：从社会控制的视角研究网络思想政治教育，至今尚较为少见。网络思想政治教育的社会控制是基于思想政治教育理论自身的社会控制理论和因素所带来的网络社会控制，它的主要命题是意识形态的网络控制。当代网络思想政治教育的网络控制主要是通过正确的网络教育理念、完善的网络工作制度、贴切的网络伦理道德和强有力的网络监管这四个方面来实现。 　　关键词：网络；思想政治教育；社会控制；路径 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）30-0287-02 　　近年来网络化发展已经成为人们日常生活最为重要的表征，对人们的生活方式、思想观念、价值选择带来了广泛而深刻的影响。思想政治教育面对网络化时代，有着许多新的机遇，同时也面临这许多前所未有的挑战。网络的丰富资源、快捷的传递速度为思想政治教育的效果的达成提供了诸多的可能，网络思想政治教育因此也就成了传统课堂、报纸、电视和广播等思想政治教育的重要补充，甚至成了21世纪思想政治教育的主阵地。我们认为，思想政治教育本质上是一种思想的意识形态教育，因此，网络思想政治教育也就一种针对网络本身和网络空间所流传的意识形态和非意识形态思想的疏解、批判和引导，与整体的社会控制是密不可分的，是属于社会控制的最主要的方面之一。 　　一、网络思想政治教育与社会控制 　　习近平总书记在2月27日的“中央网络安全和信息化领导小组第一次会议”上明确提出，今后一段时间，党和国家的一个重要任务就是要将中国从网络大国的处境建设成为网络强国地位。我们认为，一个真正意义上的网络强国，不仅包括网络信息技术的高度发达，更重要的是要具备强有力的网络意识形态的主导权和话语权。网络思想政治教育作为网络意识形态的核心要素，就是属于网络强国建设的一个重要方面。何谓网络思想政治教育？目前尚未有一个统一的概念，我们认为就其内涵和外延来说，三个层面的界定皆可统合在一起：“第一，是网络环境下的思想政治教育，第二，是基于网络的思想政治教育，第三，是网络自身的思想批判与引导。”“网络环境”的限定词，旨在说明传统的思想政治教育理念、内容、方法在网络空间中所进行的教育形式；“基于网络”这个限定词，则旨在说明网络思想政治教育是传统思想政治教育之外的一种新型的教育模块，是一个特殊的新问题、新工具、新方法和新内容、新理念的相对独立的教育对象；“网络自身”意欲指出网络本身也蕴含这意识形态特性，网络技术这个事件本身是又自身的政治属性、观念形态和思想性，也就是说，网络技术本身并不具备独立于思想形态的“中立性”，因此，对网络技术自身的特性所带来冲击应展的思想政治批判。我们认为，以上三种理解方式可以统合起来，综合为网络思想政治教育的概念。 　　社会控制就是通过某些特定的力量对社会成员和社会结构进行约束和调节的行为，依据美国学者罗斯的分法，运用于社会控制的方式，主要分为两种情况：第一种是运用社会舆论、个人理想和道德、宗教、艺术等社会评价手段进行的内在的伦理道德控制；第二种是信仰、法律、利益和教育等方式，以外在的力量进行的社会控制。这种分类的方法对社会控制理论的发展产生了巨大的影响。从简单社会分工的农业社会进入复杂社会分工的现代社会，从单纯的现代工业文明社会进入到高速发展的信息时代、网络时代，社会控制都是广泛存在社会现象，作为一个有意识、有目的的社会管理手段，它是维系社会秩序必不可少的重要机制。但是，网络化时代，社会控制却面临着种种的挑战：首先，传统的强制性挑战面临着社会活力的风险。网络是光速化时空的信息传播方式，过去以政权组织的方式进行的运用国家暴力机构进行强制性的社会控制，不适用于网络时代的特征，强制性的社会控制不利于社会活力的建设，比如今天的朝鲜采用的强制性的信息控制。其次，政府施行社会控制也面临着时空变换的限制。网络化时代，国家、民族的各种界限都被突破，信息化时代就是全球化时代，政府的社会控制很难全方位的进行。最后，传统的社会组织面对网络化时代，处在外于网络空间的境地，而且传统的社会控制具有自上而下或至外而内的方式，网络空间则完全不具有这样的特征，任何一个点都有可能成为中心，信息控制变得异常困难。 　　二、网络思想政治教育社会控制的路径 　　网络社会的健康、有序是网络信息技术与运用处于成熟阶段的标志。美国学者罗斯社会控制得以实现主要是依靠两个方面：伦理的和政治的，伦理是基于情感维系，而政治则是基于特定目的实现社会维系。网络思想政治教育正是运用罗斯所说的既是内在的，又是外在的两种核心的社会控制手段。我们认为，要实现这两种社会控制手段来达到对社会秩序的良好管理，需要细化为以下五个控制路径。 　　（一）树立正确的网络教育理念 　　网络思想政治教育作为网络控制的方式之一，它首先是一种教育方式，因此，要达到良好