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中班数学教学活动观摩课教案《找规律》　　活动教学目的：　　1．在各种事物中，寻找其不同的排列规律，并初步学习表述。　　2．在探索寻求活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。　　3．有初步的推理能力。　　重点：　　能在各种事物中找出其不同的排列规律，并学习表述。　　难点：　　在有规律的排序中会表现2—3种规律。　　环境与材料：　　1．环境布置：有规律及无规律物体。　　2．幼儿人手一份图：上有三种不完整规律，需添上的图片。　　3．各种实物：塑料珠，塑料钮扣，印章，套塔　　活动流程：自由探索——发现规律——交流讨论——尝试自由排序　　活动过程：　　一、自由探索　　1．在环境中探索：在环境布置中找有规律的东西，并在有规律的地方贴上写有名字的标签。　　2．讨论找到的有规律的东西，并讲讲其排列顺序(出示物品由易到难)　　二、发现规律　　1、刚才请小朋友找了有规律的东西，现在我这里有了条规律不完整，请小朋友看看每条规律是怎么排的，还缺了什么?(请幼儿补规律)　　2、幼儿动手操作，把缺的补上去，把规律补完整。　　3、师讲评几种规律。　　三、尝试自由排序　　1、刚才找了规律。也补了规律，现在请小朋友自己去做有规律的东西，手上有数字2的小朋友，按两种规律来做。　　2、讲评1—2件作品　　3、请做好的去送给弟弟妹妹，并对客人老师说再见。　　　　活动教学目的：　　1．在各种事物中，寻找其不同的排列规律，并初步学习表述。　　2．在探索寻求活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。　　3．有初步的推理能力。　　重点：　　能在各种事物中找出其不同的排列规律，并学习表述。　　难点：　　在有规律的排序中会表现2—3种规律。　　环境与材料：　　1．环境布置：有规律及无规律物体。　　2．幼儿人手一份图：上有三种不完整规律，需添上的图片。　　3．各种实物：塑料珠，塑料钮扣，印章，套塔　　活动流程：自由探索——发现规律——交流讨论——尝试自由排序　　活动过程：　　一、自由探索　　1．在环境中探索：在环境布置中找有规律的东西，并在有规律的地方贴上写有名字的标签。　　2．讨论找到的有规律的东西，并讲讲其排列顺序(出示物品由易到难)　　二、发现规律　　1、刚才请小朋友找了有规律的东西，现在我这里有了条规律不完整，请小朋友看看每条规律是怎么排的，还缺了什么?(请幼儿补规律)　　2、幼儿动手操作，把缺的补上去，把规律补完整。　　3、师讲评几种规律。　　三、尝试自由排序　　1、刚才找了规律。也补了规律，现在请小朋友自己去做有规律的东西，手上有数字2的小朋友，按两种规律来做。　　2、讲评1—2件作品　　3、请做好的去送给弟弟妹妹，并对客人老师说再见。　　　　活动教学目的：　　1．在各种事物中，寻找其不同的排列规律，并初步学习表述。　　2．在探索寻求活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。　　3．有初步的推理能力。　　重点：　　能在各种事物中找出其不同的排列规律，并学习表述。　　难点：　　在有规律的排序中会表现2—3种规律。　　环境与材料：　　1．环境布置：有规律及无规律物体。　　2．幼儿人手一份图：上有三种不完整规律，需添上的图片。　　3．各种实物：塑料珠，塑料钮扣，印章，套塔　　活动流程：自由探索——发现规律——交流讨论——尝试自由排序　　活动过程：　　一、自由探索　　1．在环境中探索：在环境布置中找有规律的东西，并在有规律的地方贴上写有名字的标签。　　2．讨论找到的有规律的东西，并讲讲其排列顺序(出示物品由易到难)　　二、发现规律　　1、刚才请小朋友找了有规律的东西，现在我这里有了条规律不完整，请小朋友看看每条规律是怎么排的，还缺了什么?(请幼儿补规律)　　2、幼儿动手操作，把缺的补上去，把规律补完整。　　3、师讲评几种规律。　　三、尝试自由排序　　1、刚才找了规律。也补了规律，现在请小朋友自己去做有规律的东西，手上有数字2的小朋友，按两种规律来做。　　2、讲评1—2件作品　　3、请做好的去送给弟弟妹妹，并对客人老师说再见。