语文版初一年级语文上学期第三单元第11课雪花的快乐教学设计初中语文教案.docVIP

11．雪花的快乐【学习目标】2．能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。3．体会诗人所要表达的思想感情。【学习重难点】1．能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。(重点)2．体会诗人所要表达的思想感情。(难点)【教学过程】一、新课导入雪花的纯洁晶莹，雪景的诗意宁静，历来是文人墨客深情歌咏的对象。如“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“孤舟蓑笠翁．独钓寒江雪”等，这些千古名句至今还被人津津乐道。今天我们就来学习诗人徐志摩的《雪花的快乐》，看看作者笔下的雪花都有哪些快乐。二、自主预习1．走近作者。徐志摩(1897—1931)，名章垿，字志摩，小字又申。浙江海宁人。现代诗人、散文家。代表作有《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《雪花的快乐》《再别康桥》等。2．字音字形。翩翩(piān)　　　　　冷寞(mò)山麓(lù) 惆怅(chóu chànɡ)3．词语解释。惆怅：伤感，失意。清幽：(风景)秀丽而幽静。消溶：(冰、雪)融化。也作“消融”。4．朗读诗歌，全诗一共四小节，请简要概括每一节的主要内容。明确：第一节：诗人以雪花自喻，是一朵有快乐有目标的雪花。第二节：雪花执着地寻找、追求自己的归宿。第三节：认明方向，耐心等待。第四节：找到了幸福的港湾，融入了她柔波似的心胸。三、合作探究(一)内容探究富有感情地朗读诗歌，思考讨论下列问题。1．诗歌的标题是