语文人教版下邓稼先教案之四.docVIP

《第11课 邓稼先》教案学情分析：１、这是大科学家写大科学家的非一般的人物传记，内容选择很体现个性。 ２、作者站得高、看得远，在思想认识上超乎寻常，但在语言表达上则不甚适合初中生学习体会。 ３、文章涉及“两弹一星”及“中华优秀传统文化”等背景知识，学生不太熟悉，较难理解。　 依据《新课程标准》第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”的要求制定教学目标为：1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。 3. 学习邓稼先爱国主义情感和献身科学事业的精神。依据教学目标1、2点制定教学重点为：了解课文背景 整体感知课文 依据学情制定教学难点为：分析人物形象教学方法：以学生为主体，教师为主导课时安排 ：1课时教学步骤： 一、背景说明。 1.关于“两弹一星” 在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书