五年级音乐《如今家乡山连山》教学设计和课后反思.docxVIP

五年级音乐《如今家乡山连山》教学设计和课后反思　　五年级音乐《如今家乡山连山》教学设计　　歌曲分析：　　《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。　　教学目的：　　一、情感态度价值观：通过学习《如今家乡山连山》，指导学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。　　二、知识与技能：运用连音和断音的唱法，练习简单的二声部合唱，初步做到声部协调、整齐。　　三、过程与方法：运用自学、探究合作等方法学习歌曲，培养学生的具有探索、创新意识。　　教学重点：　　1、学唱歌曲《如今家乡山连山》尤其是二声部的教学。能够用断音唱法演唱歌曲，并表现出歌曲的轻巧、活泼。　　 2、歌曲的处理，情感的启发、引导。　　教学难点：　　1、歌曲旋律中的二声部教学。　　2、歌曲情感的启发与引导。　　3、分角色表演歌曲。　　教学准备：多媒体课件、电子琴、女士围巾、双响筒、三角铁　　教学过程：　　一、常规教学，体态律动。　　 1、学生在音乐声中进入教室。（背景音乐：《如今家乡山连山》伴奏）　　 2、随音乐律动，做准备活动。　　二、导入情境，体会合唱。　　 1、导入　　 师：同学们，你们开心吗？（生：……）生活中我们常常用怎样的表情来表达你的快乐？（生：笑）　　 师：其实我们的歌唱也是和笑有关的，现在我们就用音乐的形式来表达我们的笑声吧。　　 2、 “打哈哈”的发声练习　　（1）、无音高练习　　要求：嘴巴张圆，嘴角提起，面带微笑，唱前先吸气，要感觉到腰腹部的用力，老师先示范。　　（2）、同音高练习　　要求：学生做到声音有弹性，位置统一，并注意气息的控制。　　A、6 66 6 | 6 66 0||　　哈哈 哈哈 哈哈哈　　B、5 55 5 |5 55 0 ||　　哈哈 哈哈 哈哈哈　　C、3 33 3 |3 3 3 0||　　哈哈 哈哈哈哈哈　　3、非同音练唱　　师：现在我们来试一试用不同音高来练唱　　A、6 66 6 | 6 33 0||　　 哈哈哈哈哈哈哈　　B、5 55 5 |5 22 0 ||　　哈哈 哈哈 哈哈哈　　C、3 33 3 |3 11 0||　　哈哈 哈哈 哈哈哈　　 D、2 22 2 | 2 66 0 ||　　哈哈哈哈哈哈哈　　4、合唱游戏：“对对碰”　　师：让我们来作一个游戏，请一大组同学唱上面一行，二大组同学唱下面一行。　　（1）、分组唱谱。　　（2）、认识顿音记号“▼”及其意义，老师示范，学生模仿。再分组演唱。　　（3）、老师与一名学生做合唱示范。（要求：演唱时音量不能过大，同时注意聆听对方声部的演唱，同时要注意让学生有一种兴奋的情绪。）学生与学生做示范，师生评价。　　（4）、全体合唱练习。（分组用“哈”唱。）　　5、师：谁能说一说两个不同的声部同时唱时，给你带来的感受与一个人唱有什么不同？　　生：（人数更多，笑声不同、声音效果有立体感等）　　师：这就是合唱，合唱一种多人、多声部的演唱形式，是由两个以上不同声部一起演唱的，这样声音要比独唱更丰满，更有感染力。我们今天就来学习一首二声部合唱歌曲《如今家乡山连山》。（PPT出示课题）　　二、 学习歌曲，突破难点。　　1、 初听　　首先请大家先听一遍，思考两个问题：　　（1）、歌曲中讲述了一个什么故事，歌曲中的山是指什么？　　（2）、歌曲的情绪、速度如何？　　生：………　　2、学唱歌曲　　（1）学习第一段（黑板出示歌谱）　　①聆听第一段范唱，设问：请看老师贴出的乐谱，边听边思考，他们哪些是相同的，哪些又是不同的？　　②请学生上黑板画出不同。（用两种颜色的卡纸把两个乐句区别开来，让学生用红色粉笔在不同处下方划线）　　③老师讲解不同，师生曲调接龙。　　④听琴唱谱（注意提示间奏）。　　⑤听琴唱词。　　⑥歌词接龙。　　⑦歌词情景分析，处理。（注意情景性，分好各乐句的角色，提示注意演唱状态，要唱得亲切有趣）　　⑧分角色情景演唱，师生评价。　　（2）学习第二段合唱部分（多媒体出示歌谱）　　①情景分析（母子的笑声）　　②视唱曲谱（提示顿音记号的唱法）　　③启发：怎样才能唱出母子两开怀大笑的感情？　　学生发言，老师提炼、小结。　　④学生做情景演唱，师生评价。　　⑤全体分声部演唱（分成妈妈部分、孩子部分，要求音唱准，声音饱满有弹性，唱出开怀大笑的感觉。）　　（3）学生最后一句（多媒体出示歌谱）　　①自学最后一句　　②启发：怎样才能唱出妈妈亲孩子脸蛋时的亲切和甜蜜来呢？（注