中班音乐活动公开课教案《快快起床》.docx

中班音乐活动公开课教案《快快起床》　　教学设计意图：　　通过平日的观察发现班级里总有几个小朋友经常会来园的比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们都是因为晚上睡得太晚，早上起不来造成的。针对上述情况，我预设了来自奥尔夫音乐教育体系的音乐活动《快快起床》。奥尔夫音乐它是以语言、节奏、儿歌、律动、舞蹈、表演紧密结合起来的一种音乐体系，它主要是让幼儿去倾听、辨别、想象来自生活和自然界的不同声音。通过让幼儿感受音乐，从而使幼儿体验到音乐的乐趣。本次活动主要是以节奏律动、即兴演奏、音乐游戏等形式来进行教学的，从而使小朋友养成早睡早起、不拖拉的好习惯。　　活动重点：让幼儿表现小闹钟和小闹铃的声音。　　活动目标：　　1、倾听音乐感知闹钟和闹铃的声音，并能用身体动作表现闹钟和闹铃的声音。　　2、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。　　活动准备：　　1、《快快起床》音乐。　　2、实物小钟表。　　3、小兔子、小乌龟手偶。　　4、打击乐器：圆舞板、串铃各15个。　　活动过程：　　一、随音乐做律动进入活动室，幼儿成半圆坐下来。　　二、欣赏音乐，引出闹钟和闹铃的声音。　　1、今天我们来欣赏一段好听的音乐。　　2、师幼共同倾听音乐。　　3、小朋友从音乐里都听到了什么声音？（铃铃铃、嘀嗒嘀嗒），它是谁呢?(出示小闹钟)。　　4、对了是小闹钟，今天小闹钟就和我们一起做好朋友。　　三、用身体动作表现小闹钟和小闹铃的声音。　　1、刚才，那段音乐里的小闹钟是怎么走的？（嘀嗒嘀嗒）。　　2、请小朋友用身体动作来表现小闹钟是怎么走的？（请几位幼儿表现，其他幼儿跟学）。　　3、小闹钟除了嘀嗒嘀嗒走让我们看时间，还每天早晨叫我们起床，它是怎么叫的？（铃铃铃）。　　4、铃铃铃用身体动作怎么表现呢？（请几位幼儿表现，其他幼儿跟学）。　　5、刚才，我们用身体动作表现了小闹钟和小闹铃的声音，现在听音乐一起做一遍。　　6、小朋友想一想，小闹钟响了，我们都怎么样了？（伸懒腰、揉眼睛、穿衣服、穿鞋、叠被子）。　　7、幼儿表现伸懒腰，揉眼睛等动作。　　8、现在我们听音乐把刚才的动作加进来。（师幼听音乐再做一遍）。　　四、打击乐演奏。　　1、今天老师还给小朋友准备了两种乐器。是什么?( 圆舞板、串铃)。　　2、圆舞板像什么声音？（小闹钟）串铃像什么声音？（小闹铃）。　　3、下面我们用乐器来表现小闹钟和小闹铃的声音。（乐器演奏）。　　4、小闹钟和小闹铃互换角色，位置演奏。　　五、音乐游戏《叫小动物起床》。　　1、唉，这边有两只小懒虫还在睡觉呢，我们是小闹钟，一起叫醒它们吧！　　2、听音乐唱歌叫醒小动物。（放两只老虎伴奏音乐）。　　3、是谁起床了？（小兔子），又是谁起床了？（小乌龟）。　　4、谢谢你们叫我们起床，我们以后再也不睡懒觉了。　　5、小闹钟的本领真大！不仅能让我们看时间，还能叫我们起床。小朋友以后要养成勤快的好习惯，做一个早睡早起不拖拉的宝宝。　　六、结束：　　森林里还有许多小动物在睡觉，我们出去把它们也叫醒吧！（随音乐唱歌一起走出活动室）。　　　　教学设计意图：　　通过平日的观察发现班级里总有几个小朋友经常会来园的比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们都是因为晚上睡得太晚，早上起不来造成的。针对上述情况，我预设了来自奥尔夫音乐教育体系的音乐活动《快快起床》。奥尔夫音乐它是以语言、节奏、儿歌、律动、舞蹈、表演紧密结合起来的一种音乐体系，它主要是让幼儿去倾听、辨别、想象来自生活和自然界的不同声音。通过让幼儿感受音乐，从而使幼儿体验到音乐的乐趣。本次活动主要是以节奏律动、即兴演奏、音乐游戏等形式来进行教学的，从而使小朋友养成早睡早起、不拖拉的好习惯。　　活动重点：让幼儿表现小闹钟和小闹铃的声音。　　活动目标：　　1、倾听音乐感知闹钟和闹铃的声音，并能用身体动作表现闹钟和闹铃的声音。　　2、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。　　活动准备：　　1、《快快起床》音乐。　　2、实物小钟表。　　3、小兔子、小乌龟手偶。　　4、打击乐器：圆舞板、串铃各15个。　　活动过程：　　一、随音乐做律动进入活动室，幼儿成半圆坐下来。　　二、欣赏音乐，引出闹钟和闹铃的声音。　　1、今天我们来欣赏一段好听的音乐。　　2、师幼共同倾听音乐。　　3、小朋友从音乐里都听到了什么声音？（铃铃铃、嘀嗒嘀嗒），它是谁呢?(出示小闹钟)。　　4、对了是小闹钟，今天小闹钟就和我们一起做好朋友。　　三、用身体动作表现小闹钟和小闹铃的声音。　　1、刚才，那段音乐里的小闹钟是怎么走的？（嘀嗒嘀嗒）。　　2、请小朋友用身体动作来表现小闹钟是怎么走的？（请几位幼儿表现，其他幼儿跟学）。　　3