小学语文——线下成果——课题报告——《指导学生写好日记的实践研究》.docVIP

《指导学生写好日记的实践研究》课题报告 蛟河市天岗镇中心小学 刘海珍 一、 课题价值分析： 根据新的《语文课程标准》中要求：“小学生能留心周围事物，并能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，并在习作中培养自信心。”但是现在小学生的作文很多是：“内容不真实，提笔无话说，害怕写作文……”的现象。因此，指导学生观察生活、记录生活、感悟生活，是积累习作素材的重要来源，指导学生写好生活日记，观察日记，来提高学生作文兴趣和作文能力是切实可行的。 本课题研究的理论依据 以《语文课程标准》中的“写自己想说的话，写想象中的事，写出自己对周围事物的认识和感想”、“养成留心周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”“写作感情要真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”等。以及特级教师于永正的关于作文教学的应密切联系学生生活实际的论述：如“处处留心皆学问，处处留心皆文章。”在不增加学生课业负担的基础上，激发学生的写作兴趣，努力培养学生的创新意识和写作能力。　　三、课题研究的目标　　1、在研究中，激发学生写日记的兴趣，引导学生学会仔细观察周围的人、事、物，把所见所闻，所思所想，通过叙事或抒情、议论等方式在日记中表达出来。2、逐步培养小学生细观察，勤思考，多练笔的好习惯。3、通过写日记探索出有效提高小学生作文能力的路径，为广大教学工作者