人教版九年级下册语文《我用残损的手掌》同步练习册习题答案.docxVIP

人教版九年级下册语文《我用残损的手掌》同步练习册习题答案　　人教版九年级下册语文《我用残损的手掌》同步练习册习题答案　　2、《我用残损的手掌》　　积累与运用1．烬dī cuì 掠 蒿xìng 幛2．D3．寄与：给予、寄托等；苏生：新生、苏醒等。4．戴望舒 《雨巷》 5．⑴无形的手掌/掠过无限的江山，手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗 ⑵我/用残损的手掌摸索/这广大的土地　　理解与鉴赏1．这一角已经变成灰烬，那一角只是血和泥2．长白山、黄河、江南、南海；延安抗日根据地 3．①B ②F4．⑴残损 灰烬 彻骨 阴暗寂寞 ⑵温暖明朗坚固 蓬勃如春5．示例：句子：像恋人的柔发，婴孩手中乳。 效果：这两个比喻非常生动、贴切、恰如其分，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人，唤起了人的生命中最亲切的感动，使人们对解放区倍感亲切。句子：“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”。效果：这里用了明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的光明的新生活。6．诗人安排了两个部分来展示“摸索”的具体内容。一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。这两部分并列在一起，构成了对比。诗人使用两套笔墨，渲染出两种不同的色调，给读者以强烈刺激，诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然地显示出来了。7．⑴暗示敌占区人民的苦闷忧伤。⑵这里以“太阳”和“春”喻解放区，强烈地表达了对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明和苏生，对祖国未来寄予了热切的希望。　　拓展与提高（答案略）　　　　人教版九年级下册语文《我用残损的手掌》同步练习册习题答案　　2、《我用残损的手掌》　　积累与运用1．烬dī cuì 掠 蒿xìng 幛2．D3．寄与：给予、寄托等；苏生：新生、苏醒等。4．戴望舒 《雨巷》 5．⑴无形的手掌/掠过无限的江山，手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗 ⑵我/用残损的手掌摸索/这广大的土地　　理解与鉴赏1．这一角已经变成灰烬，那一角只是血和泥2．长白山、黄河、江南、南海；延安抗日根据地 3．①B ②F4．⑴残损 灰烬 彻骨 阴暗寂寞 ⑵温暖明朗坚固 蓬勃如春5．示例：句子：像恋人的柔发，婴孩手中乳。 效果：这两个比喻非常生动、贴切、恰如其分，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人，唤起了人的生命中最亲切的感动，使人们对解放区倍感亲切。句子：“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”。效果：这里用了明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的光明的新生活。6．诗人安排了两个部分来展示“摸索”的具体内容。一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。这两部分并列在一起，构成了对比。诗人使用两套笔墨，渲染出两种不同的色调，给读者以强烈刺激，诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然地显示出来了。7．⑴暗示敌占区人民的苦闷忧伤。⑵这里以“太阳”和“春”喻解放区，强烈地表达了对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明和苏生，对祖国未来寄予了热切的希望。　　拓展与提高（答案略）　　　　人教版九年级下册语文《我用残损的手掌》同步练习册习题答案　　2、《我用残损的手掌》　　积累与运用1．烬dī cuì 掠 蒿xìng 幛2．D3．寄与：给予、寄托等；苏生：新生、苏醒等。4．戴望舒 《雨巷》 5．⑴无形的手掌/掠过无限的江山，手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗 ⑵我/用残损的手掌摸索/这广大的土地　　理解与鉴赏1．这一角已经变成灰烬，那一角只是血和泥2．长白山、黄河、江南、南海；延安抗日根据地 3．①B ②F4．⑴残损 灰烬 彻骨 阴暗寂寞 ⑵温暖明朗坚固 蓬勃如春5．示例：句子：像恋人的柔发，婴孩手中乳。 效果：这两个比喻非常生动、贴切、恰如其分，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人，唤起了人的生命中最亲切的感动，使人们对解放区倍感亲切。句子：“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”。效果：这里用了明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的光明的新生活。6．诗人安排了两个部分来展示“摸索”的具体内容。一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。这两部分并列在一起，构成了对比。诗人使用两套笔墨，渲染出两种不同的色调，给读者以强烈刺激，诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然地显示出来了。7．⑴暗示敌占区人民的苦闷忧伤。⑵这里以“太阳”和“春”喻解放区，强烈地表达了对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明和苏生，对祖国未来寄予了热切的希望。　　拓展与提高（答案略）