人教版六年级数学上册《认识圆》教学设计教学反思.docxVIP

人教版六年级数学上册《认识圆》教学设计教学反思　　人教版六年级数学上册《认识圆》教学设计　　教学设计《认识圆》　　一：创设情境　　师：同学们见过平静的水面吗？如果我们从上面丢下一颗小石子，你们会发现什么？　　生：水纹是圆形的。　　师：像这样的现象我们随处可见（播放课件），就请同学们和老师一起进入圆的世界。　　二：操作画圆　　师：要想认识圆首先就得会画圆，同学们能利用手中的工具圆规试着画出一个圆吗？　　师：我发现有的同学画的圆不是很圆，你能说说这是为什么吗？　　生边说边演示并总结出圆的画法。　　三：认识圆　　师：把你手中的圆自由的对折几次，你发现了什么？　　生：都集中在了一点上。　　师：这一点在什么位置？　　生：圆的中心。　　师：圆中心的一点也就是我们用圆规画圆时针尖固定的一点，叫做圆心。用字母O表示圆心，用字母r表示半径，用字母d表示直径。　　师：还有什么其它发现吗？　　生：所有折痕都通过圆心。　　师：请同学们任意选一条折痕把它画下来。再仔细观察一下圆内的这条线段你还有什么发现？　　师：象这样的一条线段我们给它一个名称叫直径。用字母表示。　　师：自己圆上画一条半径，并用字母表示。　　师：请同学们做一做有关直径和半径的练习题。　　师：请同学们折一折，画一画，量一量，比一比，并且按照老师给你们的提示讨论，看看能得出什么结论？（课件出示问题）