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奖励——进步的翅膀 善应镇杨家坪学校 马艳霞 赞科夫说过：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是爱。”在很多时候，我们把激励给了最优秀的学生，然而，在并不出色的孩子那，或许在有缺点的孩子那，更需要的是激励，我国的一些教育者也说过“学生看起来最不值得激励的时候，恰恰是学生最需要激励的时候。”这就是说，激励应当给予每一个学生，而不是一部分学生。教育的过程是促使学生获取终身发展的动力的过程，在这一过程之中，激励的作用在于学生自信的获得，在于学生走向成功的动力的获得。 奖励的形式多种多样．当众表扬，个别表扬固然是对学生行为的肯定和赞许，甚至一点头，一微笑也会成为一种使学生感到温馨的鼓励．至于发给奖状，奖品，奖学金等等， 那么，采取什么方式奖励学生最好呢？　　　 首先，处理好物质奖励和精神奖励的关系。精神奖励是用以满足学生心理上的需要，如口头表扬、点头、微笑、掌声等；物质奖励则是满足学生的实际需要，如文具、玩具等。 奖励也应该及时．在学生表现出良好行为，取得一些进步时，马上给以奖励，这在心理学上称为＂即时强化＂，往往能够起到较大作用．记得在接手二年级教学时，班内许多学生在给生字注音时，b和d总是混淆，上课开始时，我问：“谁能想个好办法让他们改掉这个错误呢？”全班都陷入了沉思，显得束手无策，这时我们班成绩非常不好的杨思涵却高