人教版小学语文二年级《三个儿子》教学设计.docxVIP

人教版小学语文二年级《三个儿子》教学设计　　人教版小学语文二年级《三个儿子》教学设计　　十堰市竹溪县城关中心学校 周丽娟马峻龚玉勤　　教材分析：　　《三个儿子》是小学语文人教版教科书二年级下册第23课的内容。课文写了三个儿子看到他们各自的妈妈拎着沉重的水桶时的不同表现。力气大的儿子只顾着翻跟头，嗓子好的儿子只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见，而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到自己妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。从而告诉学生孝敬父母的道理。　　教学目标：　　1、巩固生字字音、字形，在具体语境中理解字义。　　2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。学会用“一个（只）……一个（只）……另一个（只）……”的句型练习说话。　　3、理解老爷爷的话“我只看见一个儿子”的含义。　　教学重点：　　让学生感受到父母的关爱和劳动的艰辛，从而产生体贴、孝敬父母的美好情感。　　教学难点：　　理解老爷爷的话所包含的深意，他为什么说只看见一个儿子？　　教学准备：课件　　教学方法：朗读感悟，启发教育　　教学过程：　　第二课时　　一、欣赏歌曲，导入新课　　1、导语：同学们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）今天，老师要请同学们欣赏一首儿歌《好妈妈》，会唱的同学，可以跟着一起唱。　　2、播放歌曲《好妈妈》　　3、师：欣赏完这首儿歌，能告诉老师你知道了什么呢？　　4、生交流。　　5、师小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的妈妈呀！今天，我们的课堂上也来了三个小朋友，他们在这方面是怎么做的呢？让我们一起来学习第23课《三个儿子》（师板书课题）　　6、齐读课题。　　【设计意图：老师从歌曲导入和学生的生活谈话导入，激发学生学习兴趣，使学生渴望参与到教学中来。】　　二、检查生词，初读课文并质疑　　1、学习课文之前，老师想检查一下同学们对生词的掌握情况，请看大屏幕，大家还认识它们吗？　　（1）生小声地读一遍　　（2）抽学生认读　　（3）开火车读　　2、师：同学们真棒，词语读得真准确！接下来，请用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考：课文中哪个地方是你最不明白的？　　　　人教版小学语文二年级《三个儿子》教学设计　　十堰市竹溪县城关中心学校 周丽娟马峻龚玉勤　　教材分析：　　《三个儿子》是小学语文人教版教科书二年级下册第23课的内容。课文写了三个儿子看到他们各自的妈妈拎着沉重的水桶时的不同表现。力气大的儿子只顾着翻跟头，嗓子好的儿子只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见，而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到自己妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。从而告诉学生孝敬父母的道理。　　教学目标：　　1、巩固生字字音、字形，在具体语境中理解字义。　　2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。学会用“一个（只）……一个（只）……另一个（只）……”的句型练习说话。　　3、理解老爷爷的话“我只看见一个儿子”的含义。　　教学重点：　　让学生感受到父母的关爱和劳动的艰辛，从而产生体贴、孝敬父母的美好情感。　　教学难点：　　理解老爷爷的话所包含的深意，他为什么说只看见一个儿子？　　教学准备：课件　　教学方法：朗读感悟，启发教育　　教学过程：　　第二课时　　一、欣赏歌曲，导入新课　　1、导语：同学们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）今天，老师要请同学们欣赏一首儿歌《好妈妈》，会唱的同学，可以跟着一起唱。　　2、播放歌曲《好妈妈》　　3、师：欣赏完这首儿歌，能告诉老师你知道了什么呢？　　4、生交流。　　5、师小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的妈妈呀！今天，我们的课堂上也来了三个小朋友，他们在这方面是怎么做的呢？让我们一起来学习第23课《三个儿子》（师板书课题）　　6、齐读课题。　　【设计意图：老师从歌曲导入和学生的生活谈话导入，激发学生学习兴趣，使学生渴望参与到教学中来。】　　二、检查生词，初读课文并质疑　　1、学习课文之前，老师想检查一下同学们对生词的掌握情况，请看大屏幕，大家还认识它们吗？　　（1）生小声地读一遍　　（2）抽学生认读　　（3）开火车读　　2、师：同学们真棒，词语读得真准确！接下来，请用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考：课文中哪个地方是你最不明白的？　　　　人教版小学语文二年级《三个儿子》教学设计　　十堰市竹溪县城关中心学校 周丽娟马峻龚玉勤　　教材分析：　　《三个儿子》是小学语文人教版教科书二年级下册第23课的内容。课文写了三个儿子看到他们各自的妈妈拎着沉重的水桶时的不同表现。力气大的儿子只顾着翻跟头，嗓子好的儿子只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见，而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到自己妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。从而告诉学生孝敬父母的