人教版美术七年级下册《生活中的色彩搭配》公开课教学设计.docxVIP

人教版美术七年级下册《生活中的色彩搭配》公开课教学设计 　《生活中的色彩搭配》的教学设计 　一、教学内容分析 　本节课是选自人教版美术课程七年级下册第二单元的内容，课程属于设计、应用领域范畴的，通过学生研究学习色彩搭配规律培养学生感受和运用色彩的能力，是素质教育与学科教育的显著区别的一课，同时它也是承前启后的一课，即对小学所学的色彩知识给予总结和复习又对下来的学习打下基础，所以它的位置很重要。 　二、学生的学习情况分析 　本课的授课对象是初中一年级学生，这个年级的孩子对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。通过本节课的学习，让学生能够学会运用色彩知识进行搭配。 　三、设计思想 　七年级的学生有过色彩涂鸦创作的体验，知道三原色和三间色的关系，并能对生活中的色彩现象作出简单的判断。教学过程应紧紧围绕学生对色彩的认知能力层层深入，抽丝剥茧，通过举一反 　三、对比分析，将知识点的教学融合在学生自然接受的逻辑顺序之中。 　四、渗透德育教育 　学生在学习过程中通过感受色彩美，培养学生热爱生活，同时在与同学合作的过程中，培养学生的团结协作的精神，提高学生的交往能力。 　五、教学目标 　知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。 　过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，感知色彩在生活中发挥的重要作用。 　情感与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。 　六、教学重点与难点 　重点：帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。 　难点：欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。 　七、教学方法 　教法：激发引导、创设情境、鼓励发现 　学法：合作学习、探究感知、增知实践 　八、教学过程 　 　《生活中的色彩搭配》的教学设计 　一、教学内容分析 　本节课是选自人教版美术课程七年级下册第二单元的内容，课程属于设计、应用领域范畴的，通过学生研究学习色彩搭配规律培养学生感受和运用色彩的能力，是素质教育与学科教育的显著区别的一课，同时它也是承前启后的一课，即对小学所学的色彩知识给予总结和复习又对下来的学习打下基础，所以它的位置很重要。 　二、学生的学习情况分析 　本课的授课对象是初中一年级学生，这个年级的孩子对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。通过本节课的学习，让学生能够学会运用色彩知识进行搭配。 　三、设计思想 　七年级的学生有过色彩涂鸦创作的体验，知道三原色和三间色的关系，并能对生活中的色彩现象作出简单的判断。教学过程应紧紧围绕学生对色彩的认知能力层层深入，抽丝剥茧，通过举一反 　三、对比分析，将知识点的教学融合在学生自然接受的逻辑顺序之中。 　四、渗透德育教育 　学生在学习过程中通过感受色彩美，培养学生热爱生活，同时在与同学合作的过程中，培养学生的团结协作的精神，提高学生的交往能力。 　五、教学目标 　知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。 　过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，感知色彩在生活中发挥的重要作用。 　情感与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。 　六、教学重点与难点 　重点：帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。 　难点：欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。 　七、教学方法 　教法：激发引导、创设情境、鼓励发现 　学法：合作学习、探究感知、增知实践 　八、教学过程 　 　《生活中的色彩搭配》的教学设计 　一、教学内容分析 　本节课是选自人教版美术课程七年级下册第二单元的内容，课程属于设计、应用领域范畴的，通过学生研究学习色彩搭配规律培养学生感受和运用色彩的能力，是素质教育与学科教育的显著区别的一课，同时它也是承前启后的一课，即对小学所学的色彩知识给予总结和复习又对下来的学习打下基础，所以它的位置很重要。 　二、学生的学习情况分析 　本课的授课对象是初中一年级学生，这个年级的孩子对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。通过本节课的学习，让学生能够学会运用色彩知