莫丰华《风筝》教学设计.docxVIP

忻城县特殊教育学校首届优质课比赛课题：《 风 筝 》学 科语文设计人莫丰华教学对象聋哑小班主讲人莫丰华课 型集体课辅 助一、教材介绍与分析本课选自全日制聋校实验教材语文二年级第四册第12课。本课有五课时，这节课是第一课时。这节课主要是学习3个词语“蜈蚣风筝、老鹰风筝、蝙蝠风筝”，理解词义，会打读词语。教材借助学生熟悉的事物揭示3个生字新词的读音，巩固音节，易于激发学生学习的兴趣。二、学情分析本班有学生6人，由于二年级聋生家长对聋生早期教育的认识程度参差不齐，学生入学时发音基础有很大差异：有的佩戴了助听器能简单发音、有的只能发a音，还有的发不出声。根据学生学习能力差异我给他们分为四种类型。A类，头脑聪明、思维较活跃的黄钊，蓝光秀。B类，上课时自觉性偏差，往往不能形成良好的学习习惯，需老师在后督促学习的蓝贝开和陆达。C类，认知能力低，反应较迟钝，学习上有一定的障碍，有点残余听力的蓝敏星和蓝坤。教学目标知识与技能：（1）认识本课生字、新词；会打读词语。（2）理解词语的意思并学习使用词语。过程与方法：（1）通过教师引导和学生自身的学习和实践，认识三种动物风筝。（2）在观察、游戏和操作的过程中，通过动脑、动手、动口等方式掌握所学词语并学会应用。情感态度与价值观：通过游戏等方式，激发学生的学习兴趣、对小动物的喜爱之情，教育学生积极参加各项户外活动。四、教学准备教学课件 词