人教版三年级数学公开课“四边形”教学设计.docxVIP

人教版三年级数学公开课“四边形”教学设计　　“四边形”教学设计　　　　浙江省温州市实验小学 欧景升　　　　【教学内容】　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级上册）》第35～36页“四边形”。　　【教学目标】　　1. 学生在交流中不断修正、完善对四边形的认识，能够区分和正确辨认四边形。　　2. 掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征。　　3. 学生在学习中获得良好的学习体验，培养积极的学习情感。　　【教学过程】　　一、初识四边形　　1.了解起点——画一画。　　师：这节课我们学习四边形，你认为四边形是什么样的？请你画一画。　　请学生到黑板画。学生画的有：　　　　2. 四边形的特征——评一评。　　① 师：同学们画的这些图形都是四边形吗？有好多同学有不同意见，在你认为不是的图形下面画个叉，有疑问的画个问号。　　学生自由上来做记号。　　师（指着没有意见的图形）：这些图形都是四边形吗？四边形有什么特点？　　生1：四边形有四条边。　　师：大家同意吗？（板书）　　生2：四边形可能是对称的，也可能不是。　　师：你观察的角度很特别。　　生3：有四个角。　　师：同意吗？　　生：同意。（师板书）　　生4：四边形有不同的形状。　　生5：有四个直角。　　生6：我反对，四边形有四个角但不一定有四个直角。　　师：大家同意哪种意见