人教版九年级上册《孤独之旅》教案和教学反思.docxVIP

人教版九年级上册《孤独之旅》教案和教学反思　　课题　　 人教版九年级上册《孤独之旅》　　作者及工作单位　　 绥德实验中学 学员姓名马莉娜　　教材分析　　 《课标》要求，七-九年级学生，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验和评价，品味富于表现力的语言。所以本单元的教学要求是紧密结合学生自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象。文学是语言的艺术，引导学生品味富有表现力的语言，学习各种表现人物的方法，逐步掌握鉴赏小说的方法，体会小说的艺术特色。　　学情分析　　 九年级学生对小说的基本知识已经掌握，也已具备不错的理解能力和一定的生活阅历，但对于小说中环境描写和细心理描写对表现人物性格的作用的准确把握等有一定难度的鉴赏小说的方法还需要不断加强。另外现在生活水平的不断提高，对于这部作品上世纪90年代和农村生活的背景，如理解有困难可以给孩子们适当的介绍。　　 教学目标　　 1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。　　2、体悟小说中环境描写和心理描写对表现人物性格的作用，逐步掌握鉴赏小说的方法。　　3、品味小说通俗易懂又精美传神的句子。　　4、学习主人公成长过程中坚定的信念和战胜困难的勇气。　　教学重点和难点　　 1、体悟小说中环境描写、心理描写对人物刻画的妙处。　　2、通过品味语言来体验、品味孤独，指培养学生勇敢面对孤困难的勇气。　　　　课题　　 人教版九年级上册《孤独之旅》　　作者及工作单位　　 绥德实验中学 学员姓名马莉娜　　教材分析　　 《课标》要求，七-九年级学生，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验和评价，品味富于表现力的语言。所以本单元的教学要求是紧密结合学生自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象。文学是语言的艺术，引导学生品味富有表现力的语言，学习各种表现人物的方法，逐步掌握鉴赏小说的方法，体会小说的艺术特色。　　学情分析　　 九年级学生对小说的基本知识已经掌握，也已具备不错的理解能力和一定的生活阅历，但对于小说中环境描写和细心理描写对表现人物性格的作用的准确把握等有一定难度的鉴赏小说的方法还需要不断加强。另外现在生活水平的不断提高，对于这部作品上世纪90年代和农村生活的背景，如理解有困难可以给孩子们适当的介绍。　　 教学目标　　 1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。　　2、体悟小说中环境描写和心理描写对表现人物性格的作用，逐步掌握鉴赏小说的方法。　　3、品味小说通俗易懂又精美传神的句子。　　4、学习主人公成长过程中坚定的信念和战胜困难的勇气。　　教学重点和难点　　 1、体悟小说中环境描写、心理描写对人物刻画的妙处。　　2、通过品味语言来体验、品味孤独，指培养学生勇敢面对孤困难的勇气。　　　　课题　　 人教版九年级上册《孤独之旅》　　作者及工作单位　　 绥德实验中学 学员姓名马莉娜　　教材分析　　 《课标》要求，七-九年级学生，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验和评价，品味富于表现力的语言。所以本单元的教学要求是紧密结合学生自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象。文学是语言的艺术，引导学生品味富有表现力的语言，学习各种表现人物的方法，逐步掌握鉴赏小说的方法，体会小说的艺术特色。　　学情分析　　 九年级学生对小说的基本知识已经掌握，也已具备不错的理解能力和一定的生活阅历，但对于小说中环境描写和细心理描写对表现人物性格的作用的准确把握等有一定难度的鉴赏小说的方法还需要不断加强。另外现在生活水平的不断提高，对于这部作品上世纪90年代和农村生活的背景，如理解有困难可以给孩子们适当的介绍。　　 教学目标　　 1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。　　2、体悟小说中环境描写和心理描写对表现人物性格的作用，逐步掌握鉴赏小说的方法。　　3、品味小说通俗易懂又精美传神的句子。　　4、学习主人公成长过程中坚定的信念和战胜困难的勇气。　　教学重点和难点　　 1、体悟小说中环境描写、心理描写对人物刻画的妙处。　　2、通过品味语言来体验、品味孤独，指培养学生勇敢面对孤困难的勇气。