题解决与创造性思维.pptVIP

第五章 问题解决与创造性思维 日常生活中的问题： 1、学生家与学校距离很远，而又没有直达的公共汽车； 2、家里要铺地板，需要预算买多少地板以及花多少钱； 3、到外地出差想顺路拜访老同学，又不知他家的电话和地址等等。 教学问题： 4、学生不愿意自己思考，总想在课本中找到所有问题的答案，教师该怎么办？ 5、考试中出了一道从未见过的题型，该怎么去解决它？ 第一节 问题的思维过程分析 一、问题的心理学描述与问题解决思维活动特点 （一）问题的心理学描述 1、问题的基本成分 （1）起始状态 （2）目标状态 （3）障碍 2、分类 瑞特曼（reitman,1964） （1）清除规定的问题——是指目标明确、潜在的达到目标的途径能容易发现的一类问题； （2）含糊规定的问题——是指目标不明确、没有现成的解决方法可供参考的一类问题。 Eg:有这样一道题： 老王和小李出售柠檬水，每桶2千克重的柠檬水进价10元，他们以每杯2元的价格卖给顾客；每杯柠檬水重250克，共计卖了15千克。问他们每卖出一杯柠檬水可获利多少钱? （二）问题解决思维活动特点 1、情境性 2、目的性 3、序列性 4、认知性 二、问题解决的思维过程 理解与表征问题、设计方案、执行方案、评价结果。 （一）理解与表征问题 Eg：有关小学二年级学生对问题理解的一项研究　 ??? 有人给小二年级学