人教版初三语文九年级上册第4单元复习辅导.docxVIP

人教版初三语文九年级上册第4单元复习辅导　　“诺贝尔”奖零的突破，一直是炎黄子孙心头沉甸甸的期盼。洋洋十三亿龙的传人，浩浩五千年灿烂文化，为何就被这世界科学第一大奖拒之门外达百年之久？问题出在哪儿呢？学习完本单元的课文，相信同学们会找到一些答案。本单元有对传统思维模式的挑战，也有美籍华裔“诺贝尔”奖获得者的忠告，还有关于读书方法的真知灼见。希望能引起同学们的思考，及时调整求知方向，定会让你终身受益。　　　　１３． 《事物的正确答案不止一个》　　●问题齐商量　　（１）课文是怎样层层设疑、逐步深入地展开论证的？　　本文观点新颖，论证思路独特。开头从一道数学题的解法说起，通过解答分析得出结果：“由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。”提出了与“正确答案只有一个”相反的观点：“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。”课文紧承“寻求第二种答案”，又谈到“创造性的思维”，提出新的问题：“创造性的思维又有哪些必需的要素呢？”对此，课文通过说理分析，指出如何运用知识、活用知识的态度和意识，以及持之以恒的尝试是创造性的思维必需的要素。接着又进一步设疑：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”对此，课文通过分析做出回答：“任何人都拥有创造力”，“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法”。　　这样，课文