人教版小学二年级语文上册第20课《纸船和风筝》导学案教学案.docx

人教版小学二年级语文上册第20课《纸船和风筝》导学案教学案　　人教版小学二年级语文上册第20课《纸船和风筝》导学案教学案　　20纸船和风筝　　学习内容： 小学语文教材第三册P92—94　　学习目的：　　 1.认识“8个生字，会写个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。　　3.借助插图，了解课文内容。　　4.感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。　　学习难点重点：　　重点：了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。　　难点：感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。　　教时安排：2课时　　学习过程：　　第 一 课 时　　学习目标　　认识8个生字，会写8个字，初步了解课文内容。　　教具准备。　　生字卡片、图片。　　学习过程。　　一、导入新课。　　同学们，看了这个题目你想到了什么？（学生质疑）　　1.识字写字。　　2. 自由读课文：画出生字拼音读准字音。　　3. 利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读其中的生字。　　4. 利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音，理解字义。　　5. 重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。　　6. 指导写字：重点指导“幸、抓、祝、福”。　　幸：上下结构，右边是“土”不是“士”　　祝福：两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。　　二、初读课文，初步了解课文的内容。　　三、自由读课文：说说你读后有什么感受。　　四、教师范读课文：听后说说你有什么一步的感受。　　五、板书设计。　　 20 纸船和风筝　　坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受　　第 二 课 时　　学习目标。　　了解课文内容，感受人物内心喜哀乐的情感变化。　　教具准备。　　图片、生字。　　学习过程。　　一、复习导入。　　出示词语：学生开火车词语。　　山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、门口、幸福、快乐、愿意、漂亮、飘荡　　复习生字读音。（出示卡片，认读生字）　　一、朗读感悟。根据下面问题，找到相应段落。并朗读中，加深对课文内容的理解。　　1.小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想。　　2.为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？　　后来小松鼠放了一只纸船，如果是你，你会主动放这只纸船吗？　　三、举行朗读比赛。先小组比赛，一人读，其他成员做评委。选出代表在班上比赛。全班同学进行评价。　　用自己的话讲述这个故事，并说说读后的感受。　　四、板书设计。　　（1） 纸船和风筝　　 风筝　　松鼠 小熊 和睦相处　　 纸船　　　　人教版小学二年级语文上册第20课《纸船和风筝》导学案教学案　　20纸船和风筝　　学习内容： 小学语文教材第三册P92—94　　学习目的：　　 1.认识“8个生字，会写个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。　　3.借助插图，了解课文内容。　　4.感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。　　学习难点重点：　　重点：了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。　　难点：感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。　　教时安排：2课时　　学习过程：　　第 一 课 时　　学习目标　　认识8个生字，会写8个字，初步了解课文内容。　　教具准备。　　生字卡片、图片。　　学习过程。　　一、导入新课。　　同学们，看了这个题目你想到了什么？（学生质疑）　　1.识字写字。　　2. 自由读课文：画出生字拼音读准字音。　　3. 利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读其中的生字。　　4. 利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音，理解字义。　　5. 重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。　　6. 指导写字：重点指导“幸、抓、祝、福”。　　幸：上下结构，右边是“土”不是“士”　　祝福：两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。　　二、初读课文，初步了解课文的内容。　　三、自由读课文：说说你读后有什么感受。　　四、教师范读课文：听后说说你有什么一步的感受。　　五、板书设计。　　 20 纸船和风筝　　坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受　　第 二 课 时　　学习目标。　　了解课文内容，感受人物内心喜哀乐的情感变化。　　教具准备。　　图片、生字。　　学习过程。　　一、复习导入。　　出示词语：学生开火车词语。　　山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草