八年级下册英语Unit 8 Reading Why don’t you sing English songs-教学设计与反思.docxVIP

八年级下册英语Unit 8 Reading Why don’t you sing English songs?教学设计与反思　　一、教材分析　　本课时教学设计是新目标英语八年级（下）Unit 8最后一课时的一篇阅读课文。Unit 8的中心话题是如何提建议，语法要点是“Why don’t”句型及其如何写出主要内容的学习。该篇阅读课文的话题“Why don’t you sing English songs?”通过参加英文歌曲比赛的重点介绍，提出一些学习和提高英语的好方法。本篇阅读课文是语言知识的扩展，深化和运用，是本单元综合知识的延伸，也是拓展学生学习英语的途径和打开视野的有趣话题。　　二、教学目标分析　　1.语言知识目标：掌握单词sang，encourage，enter，suggest，mention，stage，winner，progress，statement，native，modest，interested，nearly，clearly，besides.　　2.语言技能目标：运用重难点句型“be interested in ★ take an interest in”，和“encourage sb. to do sth.”与掌握写出主要内容的思路。　　3.情感态度目标：通过谈论听唱英文歌曲来提高英语水平和其他学习英语的方法，使学生树立学好英语的信心和积极性。　　三、学习者分析　　八年级的学生思维活跃，表现欲强，兴趣广泛，特别是对音乐的钟爱，加上对网络的了解和频繁接触，如何引导学生从英语学习出发，通过听唱英文歌曲，寓教于乐的方式，激发学生对学习和提高英语水平的内在动力。引导学生对英文歌曲产生兴趣，进而主动寻找学习英语的理由，找到学习的最佳途径和触手可及的成就感。　　四、教学重难点分析　　1.句型的掌握：“be interested in ★ take an interest in”，和“encourage sb. to do sth.”　　2.激发学生学英语的兴趣，拓展学习英语的途径。　　　　五、教学过程　　Step1: Lead–in　　播放歌曲Yesterday once more　　T: The song is very wonderful. I like the English song very much.　　1. Do you like music?　　2. How many English songs can you think of?What are your favorites?　　【设计意图】听着背景英文音乐，舒缓学生的情绪，调节课堂的气氛，引出新课。直接切入主题，用背景音乐生动展示本课的教学意图，营造氛围感染学生和引起他们的共鸣。通过与本课密切相关问题的讨论，调动他们的参与性和积极表现的学习意识。　　Step2: Listening and thinking it over　　T: 1.Listen to some English songs. Do you know the names of these songs?　　2.How can English songs help you learn English?　　【设计意图】本环节是让学生能够多接触和感受英文歌曲，体会英文歌曲中的优美，特别是一些简单的歌词和语法现象，当英语学习和生活紧密联系时，特别和音乐在一起，学生就有更大的动力走进英语五彩缤纷的世界。　　Step3: Learning New words and explaining.　　1. Learn New words :sang，encourage，enter，suggest，mention，stage，winner，progress，statement，native，modest，interested，nearly，clearly，besides.　　2.Listen to the reading and find out the new words in the passage.　　3.Explain the new words in the passage: be interested in ★ take an interest in，encourage sb. to do sth.　　【设计意图】新单词已在前一课时布置预习，学生已有基本的了解，所以在本课时重点是在阅读文章中找出新单词所在的位置，加以点拨，同时趁热打铁，引出重难点句型。在阅读文章前，先解决新单词和重难点句型，为学生顺利完成下面的阅读任务扫清障碍，同时增强学生的自信心，培养学生自主学习的能力，能够在不同程度上得到收获。　　Step4:Reading　　1