人教版四年级语文上册第五单元整体教学设计-中国的“世界遗产”之旅.docxVIP

人教版四年级语文上册第五单元整体教学设计-中国的“世界遗产”之旅　　中国的“世界遗产”之旅　　──四年级上册第五单元教学设计　　山东德州跃华学校小学部　孙红侠　　　　　　设计说明：　　单元学习活动名称为：中国的“世界遗产”之旅　　这一组课文，都是写我国的文化遗产的文章。是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。在学习过程中让学生尽可能多地了解我国的“世界遗产”，引起探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的爱国情怀，培养保护文物古迹和风景名胜的意识。因此，训练的重点一是理解内容，增长见闻。二是品味语言领悟表达。三是通过朗读感受文章表达的情感。　　整个单元的学习分为四个模块：　　1．“交流平台”。（1课时）因为学生通过读书、看电视、上网、旅游等途径，对于祖国的文化遗产有了一定的了解、感受和认识，所以在本单元学习开始设计一次交流活动。目的是让学生课外搜集“世界遗产”的资料，可以是图片、诗词、楹联，也可以是历史知识、故事传说，在交流平台中交流展示，从中感受这些“世界遗产”的魅力。以激发学生的学习兴趣，也便于教师了解学情。　　2．“理解内容增长见闻”（1课时）目的是通过对三篇课文的学习，让学生了解长城高大坚固、气势雄伟，感受颐和园美丽的景色，了解秦兵马俑的宏伟气势。　　3．“品味语言，领悟表达”。（1—2课时）三篇课文中，既有说明描述的文字，也有作者丰富的联想与想