格子乘法教学设计1.docVIP

揭秘《格子乘法》第二课堂活动设计活动主题：揭秘《格子乘法》。活动目标：1、在实践活动中，了解古代用格子乘法的计算方法、能用格子乘法的方法进行计算。通过用格子乘法的方法计算与笔算的对比，进一步理解计算的算理。2、通过实践活动，培养学生学习数学的兴趣和解决问题的能力，并在活动中加深对计算的发展历史的了解。活动准备：会熟练计算两位数乘两位数活动过程：一、算一算：1、竖式计算 46x752、学生在自备本上完成竖式3、同桌交流算法和结果4、师生一起说计算过程二、想一想1、同学们对于两位数乘两位数的乘法已经很熟练了，这道题目对于你们来说已经是小菜一碟了，那么你知道古时候的人是怎样计算两位数乘两位数的吗？2、出示书上P41的格子乘法的算法，学生观察请你观察古人计算乘法的图，你能看出来古时候的人是怎样计算两位数乘两位数的吗？（学生观察，并小组交流）3、全班交流（1）两个乘数写在哪里？（2）如何在格子中书写计算的结果。（3）教师演示格子乘法（46x75）过程，并一起算一算并揭示这种计算两位数乘两位数的方法就叫格子乘法。师：虽然它们乘数和积的书写位置不同，但它们的算理和结果是相同的。四条斜线格相当于竖式中的个位、十位、百位、千位。每条斜线格上的数相加，相当于相同数位相加。3、进行介绍：500多年前，意大利的一本算术书中讲述了一种“格子乘法”， 这是一种在事先画好的格子上进行笔算的方法。后来传到中国