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1教学目标 总目标： 知识与技能：了解环境标识设计的基本知识。过程与方法：初步学习以合作的方式进行整体设计。 情感态度与价值观：培养爱护环境、美化生活的意识。 第一课时目标： 1、知识与技能：了解环境标识的基本概念以及环境标识设计的基本知识。 2、过程与方法：通过本节课学到的设计知识为学校的美术室进行标识设计。 3、情感态度与价值观：培养爱护环境、美化生活的意识。 2学情分析 经过初一上学期的学习,初一下学期学生在美术基础知识方面有了进一步的了解和认识,但美术基础知识方面差异较大,学生开始体验美,欣赏美,但创造美的能力还比较缺乏,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣. 3重点难点 重点：环境标识的基本概念，环境标识设计的基本原则 难点：环境标识设计及其制作 教学活动 活动1【导入】故事导入，标识图片展示 故事导入，标识图片展示 放暑假了，同学们去迪士尼（迪士尼 标识）玩，肚子饿了，去麦当劳（麦当劳标识）吃点心，吃完点心，忘了带现金怎么办，刷银行卡（各种银行卡标识，银联标识），开学了，回学校（学习标识） 教师提问： 1、刚才图片上展示的是什么？学生回答：环境标识，图标…… 2、如果来到一个陌生的环境，如何才能快速感知方位？学生回答：环境标识…… 通过标识，我们可以知道我们现在在什么地方，待会要去的地方怎么走，非常直观的。 我们的学校是一个很特殊的社会环境，里面有我们学习的伙