苏教版五年级数学上册《校园绿地面积》.docVIP

校园绿地面积教学内容：P28～29页。教学目标：1．引导学生综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积。2．在校园中进行一些实际的测量和计量，以提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。 3．在创新设计活动中，培养学生的学习兴趣及合作意识。教学重点：会灵活地运用学过的面积公式计算稍复杂的图形面积。教学难点：理解用割补法求组合图形面积的方法。教学具准备：宋体小四，行间距20磅教学过程：一、想想算算： 1.事先板书该图。 问：这样的图形，我们叫它什么图形？（不规则图形） 哪些图形称为“规则图形”？你会计算这个不规则图形的面积吗？指名先指出分的方法，再依次规范地算一算。 提醒学生：（1）画辅助线的时候，要用虚线。 （2）分成两个图形容易，但这样的两个图形要容易计算。 2.横里画一条线。说说分成：长方形和梯形。 计算：12×4=48（平方米） （12＋15）×（10－4）÷21=81（平方米） 48＋81=129（平方米） 3.竖里画一条线。说分成：三角形和长方形 计算：（15－12）×（10－4）÷2=9（平方米） 12×10=120（平方米） 9＋120=129（平方米） 4.斜着画一条线。说分成：梯形和三角形 计算：（4＋10）×12÷2=84（平方米） 15×（10－4）÷2=45（平方米） 84＋45=129（平方米） 比较、小结：这三种方法都是在原来图形上加一条线