小学五年级上u3英语说课稿.docVIP

《Unit3 What’s your favourite food》说课稿倪兰教材分析：我说课的内容是人教版小学英语五年级上册 unit3的第二课时.这是一节情景对话课,围绕征询意见这一日常用语展开.在第一课时中,学生已经能用What would you like 进行询问.能听懂会说potato, fish, eggplant, green beans, tomato, cabbage, pork, mutton.本课时的教学内容为用What do you have for lunch today? … 进行征询意见。根据这一安排和学生的整体认识水平,从知识教学,能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为:1、能听懂会说I’m hungry. What do you have for lunch today? I have…What about you? I have…2、听懂会说potato, fish, eggplant, green beans, tomato, cabbage, pork, mutton.3、能运用所学句型进行对话表演和口语交际,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语学习能力4、能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。本课时的教学重点是:1．本课时需要重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today? I have .... 2．难点为句子：“What would you like for lunch?”与“What do you have for lunch today?”的不同用法。3．针对本课时文化背景的学习，要求教师为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野。学情分析：五年级学生有一定的单词量积累，学习自觉性强，但是由于课时较少，他们的口语流畅程度较低，不善于用句子表达自己的想法。教学方法：因此，教师设计游戏与歌谣来复习旧知识，创设语言情景，激发学生开口说的欲望。利用高年纪学生集体荣誉感强的特点，用学生间竞争的评价方式，鼓励学生，激发学习兴趣。教学过程分析：为实现以上目标,我是这样设计教学过程的:1．热身（Warm-up）（1）教师放歌曲“What Do You Have for Lunch?”(让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。)（2）教师请学生把上节课内容向大家做汇报，进行生生对话。S1：What would you like for lunch /... ? S2：Id like .... 2．预习（Preview）（1）spell and say words.（2）Lets try播放Lets try部分的录音，请学生做出正确判断。录音内容如下：①Amy: Im hungry．Chen Jie: What do you have for lunch today?Amy: I have green beans and tofu．②Zhang Peng: Hi, John．What do you have for lunch today?John: I have cabbage and beef．3．新课呈现（Presentation）Lets talk（1）通过校对Lets try部分听力练习的答案进一步呈现新句型：What do you have for lunch ... ? （2）教师可用旧句型：“What would you like for lunch?”与新句型“What do you have for lunch today?”进行比较，让学生进一步熟悉新句式。教师用从慢到快或拍手说绕口令的形式强化学生的口头表达，然后由师生问答过渡到学生问答来操练该句型。（3）让其他学生用：“What do you have for lunch today?”句型来提问某些学生，该生作答。游戏进行几组后，请持卡片的学生用“What about you?”反问下面的学生。（在游戏中操练句型，学生轻松而自然的学会了句型）（4）放Lets talk部分录音，让学生跟读句子。学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话。Talk and match学生进行两人小组练习，完成Talk and match部分说说连连的活动。Good to know出示本部分的挂图，为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。4．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）教师为学生介绍一些传统的中国节日，及与这些节日密切相关的食物。鼓励学生收集外国具有代表性的节日食物的信息。（进行中西方不同文化习俗的学习和比较，让学生在了解文化的基础上学习语言。）（2）引导学生对本节课所学内容进行小结，指导他